El Parlamento Europeo ha adoptado el programa de la Unión Europea de Ajedrez - "Ajedrez en la Escuela". La Declaración Escrita 50/2011 para la ejecución del programa de Ajedrez en la escuela entre las escuelas de la Unión Europea fue firmado por 415 eurodiputados (el número necesario era 378 firmas - el 50% +1 del total de 754 eurodiputados).
#3#4 El ajedrez es mucho más que un juego. Entre otras cosas te enseña:
1.- Planificar tus jugadas, o lo que es lo mismo, pensar analíticamente. Muy buena virtud para un científico.
2.- Desarrolla la memoria.
3.- Enseñanza del paso de la teoría a la práctica mediante el método.
3.- Responsabilidad: Sabes que si pierdes es porque has sido peor, no caben árbitros, conspiraciones ni mala suerte. Simplemente, el cerebro de tu adversario ha sido mejor, lo que nos lleva a ..
4.- Respeto a los rivales. Una derrota en el ajedrez puede ser muy humillante si tu actidud fue de ir de "sobrado".
5.- Desarrolla las habilidades de cálculo.
6.- Desarrolla la habilidad de moverse bajo la presión del reloj y del tiempo que se acaba manteniendo la calma y la clarividencia llevándonos a..
8.- Ayuda a identificar prioridades y a separar el grano de la paja, la cal de la arena. Muy útil.
etc. etc.
Todas estas cualidades adquiridas desde edades tempranas, son muy importantes y juegan un papel fundamental en el desarrollo intelectual de una persona. Apenas existe fracaso escolar entre quienes "estudian" ajedrez.
#7 En el artículo que enlazas, ¿hay algún punto que no consigan ya las matemáticas? #8 Sí, el ajedrez no es como jugar al fútbol y es muy beneficioso aprenderlo, pero están pensando en meterlo como una asignatura entera en un sistema educativo que tiene unas carencias abismales en otras áreas. Yo encantado de que haya tiempo para hacer una asignatura de ajedrez, pero me parece mucho más útil, práctico, divertido, y con los mismos beneficios dar programación y enseñarla con trabajos en grupo, por ejemplo. Aparte de que lo dicho, no se dedica prácticamente nada a las ciencias sociales, casi no hay horas para otro idioma que no sea el inglés y queréis meter una asignatura de ajedrez. Los expertos pedagodía dirán qué es lo mejor.
#9 Ya que mencionas las matemáticas, mi opinión es que en algunas áreas del aprendizaje puede igualar al ajedrez pero como punto flaco señalo que las mates aburren a los niños. Es un hecho. La programación debería ser obligatoria también pero no me negarás que para programar hay que ser muy analítico y saber pasar de la teoría a la práctica mediante el método. Sigo viendo al ajedrez esencial para desarrollar esas virtudes jugando, de forma divertida. Lo de los idiomas es otro tema. Mientras no tengamos profes nativos, cero. De todas formas, hoy en día, se puede aprender casi cualquier cosa de forma autodidacta. Te puedes hacer ingeniero sin pisar una Universidad (institución medieval).
#12#13 Sí, tienes gran parte de razón. Lo del sentido pedagógico iba más bien porque no me imagino cómo se puede rellenar un curso de ajedrez entero para los chavales, porque me imagino que será un mundo de jugadas y problemas a resolver, pero realmente no le veo el contenido y está todo dentro del mismo contexto.
Creo que nadie puede dudar de lo beneficioso que es jugarlo, pero, sobre aprenderlo, ¿dar un curso entero no sería muy repetitivo? Porque la idea supongo que será que lo jueguen mientras se lo enseñan. Por eso no veo realmente contenido en la materia.
En la universidad un profesor que justo daba la asignatura de Inteligencia en Psicología decía que realmente había dos cosas que aumentaran la inteligencia: la alimentación y los videojuegos. Así tal cual. Sería muy beneficioso por tanto que lo chicos jugaran a ciertos videojuegos, pero no que dedicaran horas lectivas a jugar a esos videojuegos, creo yo.
#7 y #8 Soy maestro de primaria y estoy en un colegio bilingüe de esos que vende la Comunidad de Madrid. Estoy enseñando bilingüismo y os puedo decir que los niños saldrán hablando inglés con un nivel suficiente para servir a los europeos que vengan de vacaciones pero no como para comunicarse con fluidez. En cultura general sus conocimientos se reducen a la mínima expresión porque tienen que estudiar Ciencias en una lengua extraña para ellos.
Apenas tenemos apoyos para niños que no llegan al nivel (compensatoria) y muy escaso para los niños de integración (PTs)
Encima el año que viene tendremos más niños por clase y eso se va anotar en la personalización de la enseñanza.
Si los niños aprendieran cultura general me daría con un canto en los dientes. ¿hay que encima quitar materias para impartir ajedrez o aumentar el número de horas? ¿Quién enseña ajedrez? Evidentemente, para enseñar ajedrez hay que saber ajedrez como, obviamente, para enseñar inglés hay que saber inglés. El año que viene quitan interinos y apoyos para niños con dificultades de aprendizaje.
El ajedrez es estupendo, eso no lo duda nadie, pero lo que tienen que aprender los niños en la educación básica es la base para el futuro. Si me ponen apoyos y no me aumentan la ratio enseño ajedrez y lo que haga falta pero es más importante enseñar bien un conocimiento y consolidarlo que ser picaflores en varias materias.
Se quiere que los niños sean maestros en todo y especialistas en nada. Y, por este camino, vamos bastante mal.
Espero que entendáis las razones por que creo que ahora no es el momento de implantar, además, el ajedrez como asignatura
#17 Creo que el proyecto propuesto es implantar ajedrez como asignatura obligatoria sólo un año. De ahí en adelante sería optativa (¿qué tal optativa de, por ejemplo, religión?).
Ese primer año se enseñaría ajedrez a nivel muy básico, por lo no se contratarían profesores de ajedrez ad hoc, sino que serían los mismos profesores del centro (recibiendo una formación adecuada en ajedrez por parte de las federaciones autonómicas o provinciales) los que impartirían la asignatura.
#17 Yo me imagino que en este caso, la asignatura de ajedrez sería algo así como un vehículo para abrir la mente a ciertas habilidades. Por supuesto no creo necesario ni viable que una asignatura así pretenda enseñar contenido (que por cierto, hay muchísimo contenido y una metodología clara de enseñanza de ajedrez)sinó más bien enseñar a pensar antes de actuar y cosas así. Por supuesto que, tal como está el panorama, parece inviable. Yo la pondría un año, en sexto, justo antes de entrar a la eso y luego como dice #20, hacerla optativa. Pepetrueno, yo también juego mucho, sobre todo online pero no estoy federado ni nada. Si usas jaquemate, soy mygu3l. Podríamos echarnos alguna rápida
Por cierto, ya sé que no es extrapolable, pero yo a los dos mejores "cracks" que he conocido personalmente en el mundo del ajedrez les he visto muy limitados en capacidades sociales y con evidentes síntomas de comportamiento obsesivo-compulsivo. No sé si se debería establecer una relación causa-efecto pero el ajedrez también podría abrir puertas del cerebro que quizá fuese mejor tener cerradas. Saber jugar y entretenerse un rato con ello, estupendo, pero no veo necesario impartirlo como una asignatura más, como mucho como una materia dentro de otra asignatura.
primero deberíamos fomentar otras asignaturas como los idiomas, que despues de 15 años en el colegio no sabemos mantener ni una conversación en condiciones
Pero... ¿cuál es el sentido pedagógico de dar ajedrez? Ni en el colegio ni en los institutos se dan materias básicas de forma obligatoria como informática, psicología, economía... Hay que esperar a que los chavales lleguen al bachillerato para que den filosofía y quieren poner una asignatura de ajedrez. De verdad que no le veo el sentido.
Comentarios
En España tenemos Clases de Conica para ricos y de Caza para niños.
¿Para qué necesitamos el ajedrez?
Spain is pain
#1 #2 #3 #4 #5 #6
Anda, informaros un poco...
http://www.meneame.net/go.php?id=1593814
#3 #4 El ajedrez es mucho más que un juego. Entre otras cosas te enseña:
1.- Planificar tus jugadas, o lo que es lo mismo, pensar analíticamente. Muy buena virtud para un científico.
2.- Desarrolla la memoria.
3.- Enseñanza del paso de la teoría a la práctica mediante el método.
3.- Responsabilidad: Sabes que si pierdes es porque has sido peor, no caben árbitros, conspiraciones ni mala suerte. Simplemente, el cerebro de tu adversario ha sido mejor, lo que nos lleva a ..
4.- Respeto a los rivales. Una derrota en el ajedrez puede ser muy humillante si tu actidud fue de ir de "sobrado".
5.- Desarrolla las habilidades de cálculo.
6.- Desarrolla la habilidad de moverse bajo la presión del reloj y del tiempo que se acaba manteniendo la calma y la clarividencia llevándonos a..
8.- Ayuda a identificar prioridades y a separar el grano de la paja, la cal de la arena. Muy útil.
etc. etc.
Todas estas cualidades adquiridas desde edades tempranas, son muy importantes y juegan un papel fundamental en el desarrollo intelectual de una persona. Apenas existe fracaso escolar entre quienes "estudian" ajedrez.
#7 te me has adelantado
#7 En el artículo que enlazas, ¿hay algún punto que no consigan ya las matemáticas?
#8 Sí, el ajedrez no es como jugar al fútbol y es muy beneficioso aprenderlo, pero están pensando en meterlo como una asignatura entera en un sistema educativo que tiene unas carencias abismales en otras áreas. Yo encantado de que haya tiempo para hacer una asignatura de ajedrez, pero me parece mucho más útil, práctico, divertido, y con los mismos beneficios dar programación y enseñarla con trabajos en grupo, por ejemplo. Aparte de que lo dicho, no se dedica prácticamente nada a las ciencias sociales, casi no hay horas para otro idioma que no sea el inglés y queréis meter una asignatura de ajedrez. Los expertos pedagodía dirán qué es lo mejor.
#9 Ya que mencionas las matemáticas, mi opinión es que en algunas áreas del aprendizaje puede igualar al ajedrez pero como punto flaco señalo que las mates aburren a los niños. Es un hecho. La programación debería ser obligatoria también pero no me negarás que para programar hay que ser muy analítico y saber pasar de la teoría a la práctica mediante el método. Sigo viendo al ajedrez esencial para desarrollar esas virtudes jugando, de forma divertida. Lo de los idiomas es otro tema. Mientras no tengamos profes nativos, cero. De todas formas, hoy en día, se puede aprender casi cualquier cosa de forma autodidacta. Te puedes hacer ingeniero sin pisar una Universidad (institución medieval).
#12 #13 Sí, tienes gran parte de razón. Lo del sentido pedagógico iba más bien porque no me imagino cómo se puede rellenar un curso de ajedrez entero para los chavales, porque me imagino que será un mundo de jugadas y problemas a resolver, pero realmente no le veo el contenido y está todo dentro del mismo contexto.
Creo que nadie puede dudar de lo beneficioso que es jugarlo, pero, sobre aprenderlo, ¿dar un curso entero no sería muy repetitivo? Porque la idea supongo que será que lo jueguen mientras se lo enseñan. Por eso no veo realmente contenido en la materia.
En la universidad un profesor que justo daba la asignatura de Inteligencia en Psicología decía que realmente había dos cosas que aumentaran la inteligencia: la alimentación y los videojuegos. Así tal cual. Sería muy beneficioso por tanto que lo chicos jugaran a ciertos videojuegos, pero no que dedicaran horas lectivas a jugar a esos videojuegos, creo yo.
#9 Preguntabas por el sentido pedagógico del ajedrez no?
#7 y #8 Soy maestro de primaria y estoy en un colegio bilingüe de esos que vende la Comunidad de Madrid. Estoy enseñando bilingüismo y os puedo decir que los niños saldrán hablando inglés con un nivel suficiente para servir a los europeos que vengan de vacaciones pero no como para comunicarse con fluidez. En cultura general sus conocimientos se reducen a la mínima expresión porque tienen que estudiar Ciencias en una lengua extraña para ellos.
Apenas tenemos apoyos para niños que no llegan al nivel (compensatoria) y muy escaso para los niños de integración (PTs)
Encima el año que viene tendremos más niños por clase y eso se va anotar en la personalización de la enseñanza.
Si los niños aprendieran cultura general me daría con un canto en los dientes. ¿hay que encima quitar materias para impartir ajedrez o aumentar el número de horas? ¿Quién enseña ajedrez? Evidentemente, para enseñar ajedrez hay que saber ajedrez como, obviamente, para enseñar inglés hay que saber inglés. El año que viene quitan interinos y apoyos para niños con dificultades de aprendizaje.
El ajedrez es estupendo, eso no lo duda nadie, pero lo que tienen que aprender los niños en la educación básica es la base para el futuro. Si me ponen apoyos y no me aumentan la ratio enseño ajedrez y lo que haga falta pero es más importante enseñar bien un conocimiento y consolidarlo que ser picaflores en varias materias.
Se quiere que los niños sean maestros en todo y especialistas en nada. Y, por este camino, vamos bastante mal.
Espero que entendáis las razones por que creo que ahora no es el momento de implantar, además, el ajedrez como asignatura
#17 Creo que el proyecto propuesto es implantar ajedrez como asignatura obligatoria sólo un año. De ahí en adelante sería optativa (¿qué tal optativa de, por ejemplo, religión?).
Ese primer año se enseñaría ajedrez a nivel muy básico, por lo no se contratarían profesores de ajedrez ad hoc, sino que serían los mismos profesores del centro (recibiendo una formación adecuada en ajedrez por parte de las federaciones autonómicas o provinciales) los que impartirían la asignatura.
#17 Yo me imagino que en este caso, la asignatura de ajedrez sería algo así como un vehículo para abrir la mente a ciertas habilidades. Por supuesto no creo necesario ni viable que una asignatura así pretenda enseñar contenido (que por cierto, hay muchísimo contenido y una metodología clara de enseñanza de ajedrez)sinó más bien enseñar a pensar antes de actuar y cosas así. Por supuesto que, tal como está el panorama, parece inviable. Yo la pondría un año, en sexto, justo antes de entrar a la eso y luego como dice #20, hacerla optativa. Pepetrueno, yo también juego mucho, sobre todo online pero no estoy federado ni nada. Si usas jaquemate, soy mygu3l. Podríamos echarnos alguna rápida
#7
Si no has pillado mi ironía, quizá es porque no juegas mucho, porque vamos, creo que está muy clara
#10 Juego mucho al ajedrez. De hecho, estoy federado. Avisa cuando pretendas ser irónico, leyendo lo que escribes no veo la cara que pones.
#7 Se diría "informaos un poco", "informaros" no es correcto en esa frase. Pero eso no se aprende jugando al ajedrez
#11 Y antes de la conjunción "y" (ejemplo: "y black jack"), no se pone coma. Pero claro, como tú no juegas al ajedrez, no estás obligado a saberlo.
En el Parlamento Europeo el ajedrez, en España el toreo y la caza, estan a años luz de nosotros en dignidad.
¿Utilizaríamos tablero real o lo haríamos por ordenador? De ser esto último ¿sobre qué sistema operativo?
Por cierto, ya sé que no es extrapolable, pero yo a los dos mejores "cracks" que he conocido personalmente en el mundo del ajedrez les he visto muy limitados en capacidades sociales y con evidentes síntomas de comportamiento obsesivo-compulsivo. No sé si se debería establecer una relación causa-efecto pero el ajedrez también podría abrir puertas del cerebro que quizá fuese mejor tener cerradas. Saber jugar y entretenerse un rato con ello, estupendo, pero no veo necesario impartirlo como una asignatura más, como mucho como una materia dentro de otra asignatura.
Esto parece una broma después del recorte en Educación alabado por Europa. ¿Aún dudamos que se están riendo de nosotros?
Mejor podrían promover clases de ruleta, bingo, y black jack, como van a hacer en Madrid.
primero deberíamos fomentar otras asignaturas como los idiomas, que despues de 15 años en el colegio no sabemos mantener ni una conversación en condiciones
Pero... ¿cuál es el sentido pedagógico de dar ajedrez? Ni en el colegio ni en los institutos se dan materias básicas de forma obligatoria como informática, psicología, economía... Hay que esperar a que los chavales lleguen al bachillerato para que den filosofía y quieren poner una asignatura de ajedrez. De verdad que no le veo el sentido.