Desde que -hace ya más de 50 años- el Informe Coleman nos dejó claro que, en términos estadísticos, el factor más explicativo de los resultados escolares es, con mucha diferencia, el origen familiar del alumnado, es decir, la pobreza y la privación cultural, la pregunta esencial no debería ser cómo combatir el fracaso escolar, sino cómo hacer frente y eliminar hasta donde sea posible ese “determinismo” que no es tal, porque tiene unas causas perfectamente reconocibles y unas situaciones a menudo invisibilizadas.
Comentarios
Sólo con un sistema educativo 100% público sería posible mitigar en parte esas desigualdades, porque se dedicarían más recursos donde hiciesen falta y no donde estuviese el dinero, como ahora.
#4 Y además estarían en contacto gente de todas las clases sociales. Que es lo que básicamente tratan de evitar la privada y la concertada
#4 Sólo con un sistema educativo 100% público sería posible mitigar en parte esas desigualdades...
¿Sistema educativo 100% público? ¿Como en la Unión Soviética?
#7 O como en cualquier otro lugar pasado, presente o futuro donde la educación sea 100% pública. Pero buen ejemplo 👍
#8 Si, ciertamente las desigualdades fueron "mitigadas" en la Unión Soviética.
#9 En cuanto a la educación, que es de lo que estamos hablando, sobradamente además.
#7 #8 O como en Finlandia, que nunca fue muy soviética:
"En Finlandia -con la excepción de una escuela internacional para expatriados- no existen escuelas privadas ni concertadas en las que los padres de los alumnos pagan cuotas."
"Aunque el partido conservador y económicamente liberal del primer ministro Alexander Stubb quisiera, la opinión pública no lo toleraría. El 80% de los padres cree que Finlandia no debería tener escuelas privadas."
http://www.lavanguardia.com/vida/20150504/54430384806/sistema-educativo-finlandia-mejores-mundo.html
#7 como en Finlandia
Para mí da en el clavo en la primera parte del artículo (denunciando que hay un problema social grande, que no es un en sí un problema educativo pero que afecta a la educación).
Con la segunda parte del artículo, referida a los docentes, tengo mis reservas.
Paso 1: Nacer rico
Pues parte del problema esta en la transmision intergeneracional de la riqueza, que retroalimenta el problema....
Hay que limitar ésta y aprovecharlo para aumentar la igualdad de oportunidades.
Capitalismo, ahorro y trabajo duro, así es como se sale de la pobreza. Esto es algo que en general se entiende en las familias de extracción social más alta y es por eso que en esas familias se educa a los niños en esos valores.