Portada
mis comunidades
otras secciones
#7:
No sólo tiene sino que DEBE. Esa asignatura que no saben cómo llamar (hasta ahora "Educación para la Ciudadanía") debería ser una de las más importantes y enseñar cómo vivir en sociedad, algo de derecho laboral, cómo poner una denuncia, tus derechos personales, sociales, laborales, cómo tratar con un banco, un notario, los seguros, etc.
No me llega la longitud del comentario para poner todo lo que deberían enseñar para que salgan verdaderos ciudadanos formados. Parece, sin embargo, que nuestros políticos han puesto todo su esfuerzo en decidir si los niños deben saber si a los homosexuales hay que llamarlos gays o maricones.
No me llega la longitud del comentario para poner todo lo que deberían enseñar para que salgan verdaderos ciudadanos formados. Parece, sin embargo, que nuestros políticos han puesto todo su esfuerzo en decidir si los niños deben saber si a los homosexuales hay que llamarlos gays o maricones.
#4:
#2 ¿Debería la escuela enseñarnos a entender el lenguaje de los físicos o deberíamos obligar a los físicos a escribir en un lenguaje que todo el mundo entendiera?
La diferencia entre el lenguaje natural (el que todo el mundo entiende) y el técnico es que este último tiene que ser conciso y no sujeto a interpretación. Es decir, que una expresión solo significa una cosa, al contrario que el lenguaje natural que tiene expresiones polisémicas. No se puede obligar a ninguna disciplina a que hable en un lenguaje que todo el mundo entienda porque dejaría de ser rigurosa.
En mi opinión, igual que se enseñan los principios básicos de física, matemáticas, etc, también se debería enseñar los de derecho, economía, informática... Y en general cualquier conocimiento que sea básico para desenvolverse en la sociedad
La diferencia entre el lenguaje natural (el que todo el mundo entiende) y el técnico es que este último tiene que ser conciso y no sujeto a interpretación. Es decir, que una expresión solo significa una cosa, al contrario que el lenguaje natural que tiene expresiones polisémicas. No se puede obligar a ninguna disciplina a que hable en un lenguaje que todo el mundo entienda porque dejaría de ser rigurosa.
En mi opinión, igual que se enseñan los principios básicos de física, matemáticas, etc, también se debería enseñar los de derecho, economía, informática... Y en general cualquier conocimiento que sea básico para desenvolverse en la sociedad
#1:
Que le den una factura de Iberdrola o Unión Fenosa a un Finlandés y si tiene "guevos" que nos la explique.
Comentarios
No sólo tiene sino que DEBE. Esa asignatura que no saben cómo llamar (hasta ahora "Educación para la Ciudadanía") debería ser una de las más importantes y enseñar cómo vivir en sociedad, algo de derecho laboral, cómo poner una denuncia, tus derechos personales, sociales, laborales, cómo tratar con un banco, un notario, los seguros, etc.
No me llega la longitud del comentario para poner todo lo que deberían enseñar para que salgan verdaderos ciudadanos formados. Parece, sin embargo, que nuestros políticos han puesto todo su esfuerzo en decidir si los niños deben saber si a los homosexuales hay que llamarlos gays o maricones.
Que le den una factura de Iberdrola o Unión Fenosa a un Finlandés y si tiene "guevos" que nos la explique.
#1 Pues te iba a responder a boleo que habría que ver como son las facturas de Finlandia, pero me ha dado por mirar un poco y he encontrado esto:
https://www4.helen.fi/Sahkokauppa/MakeContract.aspx?Lang=EN
Tiene pinta de ser bastante menos jaleo que la nuestra
#1 Es que, en el caso de algunas facturas, me temo que ya hay que tirar de carrera universitaria y un mínimo de dos máster para tener opciones a entenderlas...
Hombre, si sales de la educación obligatoria y no sabes entender una factura, es evidente que algo falla.
Algunos son tan tontos que igual hacen una asignatura de "Interpretación de facturas". Vayaustéasaber.
#0 #2 #5 Pues yo creo que no estaría mal al menos un semestre de economía doméstica, planificación y ese tipo de cosas. Con lo básico se hubiesen evitado un montón de fraudes, bancarrotas familiares y otros males.
#8 Para evitar eso lo que hace falta es matemáticas y sentido común, no conocimientos de economía.
#17 "sentido común" ese concepto tan difuso... ese bien tan escaso.
#6 El derecho es una disciplina social y por lo tanto no se puede tener una ecuación en la que metas parámetros y salga el resultado como en las disciplinas científicas y técnicas. Tiene que haber una parte de interpretación para adaptarla al caso concreto. Sí que es cierto que el lenguaje legal parece diseñado para confundir, pero soy bastante lego en el tema y no sé hasta qué punto es cierto. Lo que es bastante ilógico para alguien de ciencias como yo es que un juez dicte una sentencia y cuando se recurre a veces el resultado es justamente lo contrario. Es como si un experimento diese un resultado la primera vez y la segunda diese el contrario. Obviamente en alguno de los dos se ha hecho algo mal.
Que les enseñen primero a comprar en el super y que les devuelvan bien el cambio. Doy clases de repaso y al final de la ESO hay muchos que no lo saben hacer bien.
Opino que en la escuela se enseñan muchas cosas y que no estaría de más enseñar cosas prácticas.
Como interpretar una factura o como hacer la declaración de la renta o como hacer una reclamación en consumo o realizar un trámite administrativo.
En ocasiones nos olvidamos que el mundo ha cambiado mucho y que la enseñanza no puede ser tan ajeno a ello como esta.
José Luis Sampedro opinaba que sí "Porque es el caso que, en nuestro país y en otros, el bachiller o alumno de enseñanza media y preuniversitaria sale de las aulas conociendo, por ejemplo, lo que es la calcopirita, pero sin haber recibido la menor información de lo que es un Banco. A pesar de que indudablemente (sin la menor intención por mi parte de menospreciar la calcopirita) es casi seguro que el flamante bachiller habrá de recurrir a algún Banco durante su vida, siendo, en cambio, poco probable que le afecte algo relacionado con la calcopirita. Y hasta me atrevo a añadir que, de afectarle, puede que sea únicamente por motivos económicos en la mayoría de los casos"
Cita de: Nota Preliminar escrita para presentar la versión española del clásico manual de Economía del Nobel de Economía Paul A. Samuelson: Curso de Economía Moderna, 6a edición, Editorial Aguilar, Madrid 1968
¿Debería la escuela enseñarnos a entender el lenguaje de los abogados o deberíamos obligar a los abogados a escribir en un lenguaje que todo el mundo entendiera?
#2 ¿Debería la escuela enseñarnos a entender el lenguaje de los físicos o deberíamos obligar a los físicos a escribir en un lenguaje que todo el mundo entendiera?
La diferencia entre el lenguaje natural (el que todo el mundo entiende) y el técnico es que este último tiene que ser conciso y no sujeto a interpretación. Es decir, que una expresión solo significa una cosa, al contrario que el lenguaje natural que tiene expresiones polisémicas. No se puede obligar a ninguna disciplina a que hable en un lenguaje que todo el mundo entienda porque dejaría de ser rigurosa.
En mi opinión, igual que se enseñan los principios básicos de física, matemáticas, etc, también se debería enseñar los de derecho, economía, informática... Y en general cualquier conocimiento que sea básico para desenvolverse en la sociedad
#4 En la parte técnica estoy totalmente de acuerdo, pero en la parte legal a mí me parece que el lenguaje de los abogados no está pensado para ser conciso, está diseñado para ser confuso y obligarte a usar un abogado como interprete.
Y si fuera de otra manera no tendríamos el lio este de que depende que juez interpreta la ley de una manera u otra, si la verborrea legal no diera margen a interpretación no habría discusiones ni “vacíos legales”, y lo mismo te podría valer un abogado barato que uno carísimo.
No. Tiene que darnos un conocimiento general y básico que nos permita deducirla sin demasiada dificultad, como muchas otras cosas en la vida.
#16 Bueno, nos interesa a nosotros, evidentemente.
Totalmente de acuerdo con lo de paro en Andalucía, razón que me das.
¡Facturas! para que, eso es algo que no interesa a nadie ... ahora el santo rosario y los mandamientos lo saben todos incluso al reves ¡lo importante vamos!
Lo sabia, Lo de la Gurtel, Blesa, los ERES, etc... es culpa de la ESO.
A los politicos en vez de interpretar facturas les enseñan papiroflexia, y hagan lo que hagan siempre les sale un sobre
#12 Lo sabia, Lo de la Gurtel, Blesa, los ERES, etc... es culpa de la ESO.
Un poco de razón no le falta a esa afirmación, evidentemente la culpa final la tienen los cabrones que lo hacen, pero un pueblo bien educado es más dificil de engañar.
#15 Pero, ¿A quien le interesa un pueblo bien educado?.
Un pueblo (bien) educado es una molestia, imagina que a la gente le da por calcular, razonar, inferir, llegar a conclusiones propias, y deja de creerse todo lo que sale por la tele o dice la prensa o se comenta en el bar.
Este pais se volveria ingobernable. Mira lo calladitos que estan los andaluces por ejemplo, imagina que de repente se den cuenta que su paro, su renta, etc, no son las de España, y se pusieran a dudar. ¡¡ El caos !!