Los libros de texto, además de suponer un despilfarro económico poco sostenible, actúan como una limitación absurda del conocimiento, que crece y se construye día a día y que está sujeto a múltiples interpretaciones y miradas
#4:
En los tiempos que corren hay más que suficiente material didáctico libre de derechos y de calidad como para obligar a los alumnos a gastar 30€ por libro, pudiendo solucionar con el gasto de 100 impresiones por asignatura. Unos 3€... Pero el tinglado está montado para que ganen los de siempre.
En los tiempos que corren hay más que suficiente material didáctico libre de derechos y de calidad como para obligar a los alumnos a gastar 30€ por libro, pudiendo solucionar con el gasto de 100 impresiones por asignatura. Unos 3€... Pero el tinglado está montado para que ganen los de siempre.
Y así uno tras otro, perdiendo un tiempo precioso para indagar sobre el lenguaje en libros de verdad, debatir sobre su uso en contextos reales y aplicar las matemáticas a problemas que haya que resolver para conseguir algo útil, más allá de obtener un visto bueno de la maestra o maestro en el cuaderno.
Hay un problema en ese plan, y es que en algunas CCAA las aulas están masificadas y los docentes deben lidiar con varias adaptaciones curriculares en un mismo grupo. Es imposible llegar a todos, elaborar materiales adaptados y mantener el orden en unas aulas donde a veces la mitad del tiempo se va en que no haya caos. Y a eso súmale que a veces tiene más de 150 alumnos por curso, como pasa en Secundaria con cierta frecuencia. Sobre lo segundo no sé a qué viene. El docente evalúa, ya sea corrigiendo el cuaderno (una tarea fundamental en primaria), o valorando el comportamiento y la participación en el aula.
#10 No digo que la masificación no es un problema, pero me parece más un agravante de otros problemas subyacentes que incluso sin que haya masificación se prestarán para que se mantengan los mismos problemas. Esto lo digo porque he estado como alumno en clases de 40 alumnos, sin libros de texto, en las que daba gusto estar y se aprendía muchísimo; mientras que también he estado en clases de 15 alumnos en los que 10 no tenían el más mínimo interés en estar allí y efectivamente era cosa de día sí y día también que los profesores perdían los estribos porque no le hacían ni puto caso.
Son necesarios para mantener una industria en recesión, junto con su lobby y todos los sobres que ello conlleva. Que una pareja de niños de 3 años necesiten gastar (sus padres) 160 euros en "libros" cuando apenas distinguen las letras y los números naturales da buena fe de ello.
Me parece que antes de entrar en el debate de si son necesarios hay que reconocerles que tienen mucha utilidad y que quizás la mayor crítica en ese tema es más bien como funciona el sistema de libros de textos.
Comentarios
En los tiempos que corren hay más que suficiente material didáctico libre de derechos y de calidad como para obligar a los alumnos a gastar 30€ por libro, pudiendo solucionar con el gasto de 100 impresiones por asignatura. Unos 3€... Pero el tinglado está montado para que ganen los de siempre.
lo que no son necesarios es los libros de texto de pago, recuerdo que en California ya hubo una iniciativa de hacerlos open source https://arstechnica.com/information-technology/2009/05/california-launches-open-source-digital-textbook-initiative/
En mi opinión, basar el día a día del colegio en libros de texto, ayuda a formar borregos
Y así uno tras otro, perdiendo un tiempo precioso para indagar sobre el lenguaje en libros de verdad, debatir sobre su uso en contextos reales y aplicar las matemáticas a problemas que haya que resolver para conseguir algo útil, más allá de obtener un visto bueno de la maestra o maestro en el cuaderno.
Hay un problema en ese plan, y es que en algunas CCAA las aulas están masificadas y los docentes deben lidiar con varias adaptaciones curriculares en un mismo grupo. Es imposible llegar a todos, elaborar materiales adaptados y mantener el orden en unas aulas donde a veces la mitad del tiempo se va en que no haya caos. Y a eso súmale que a veces tiene más de 150 alumnos por curso, como pasa en Secundaria con cierta frecuencia. Sobre lo segundo no sé a qué viene. El docente evalúa, ya sea corrigiendo el cuaderno (una tarea fundamental en primaria), o valorando el comportamiento y la participación en el aula.
#10 No digo que la masificación no es un problema, pero me parece más un agravante de otros problemas subyacentes que incluso sin que haya masificación se prestarán para que se mantengan los mismos problemas. Esto lo digo porque he estado como alumno en clases de 40 alumnos, sin libros de texto, en las que daba gusto estar y se aprendía muchísimo; mientras que también he estado en clases de 15 alumnos en los que 10 no tenían el más mínimo interés en estar allí y efectivamente era cosa de día sí y día también que los profesores perdían los estribos porque no le hacían ni puto caso.
Son necesarios para mantener una industria en recesión, junto con su lobby y todos los sobres que ello conlleva. Que una pareja de niños de 3 años necesiten gastar (sus padres) 160 euros en "libros" cuando apenas distinguen las letras y los números naturales da buena fe de ello.
Yo iría más allá ¿son realmente necesarias las editoriales en el S.XXI?
Salu2
#9 Para publicaciones que no sean en papel yo les veo futuro si se reconvierten en empresas de servicios, ofreciendo corrección, maquetación, ...
A parte del mayestático - que no me gusta nada - de acuerdo en todo. HI, Hi, hi...
no, la mejor prensa a dia de hoy publica por internet, porq iba a ser necesario otra cosa?
Sí son absolutamente necesarios, para que las editoriales de libros de textos se sigan forrando (Iglesia católica, grupo Prisa...)
No son necesarios. Siguiente noticia...
Me parece que antes de entrar en el debate de si son necesarios hay que reconocerles que tienen mucha utilidad y que quizás la mayor crítica en ese tema es más bien como funciona el sistema de libros de textos.