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#8:
Respuesta a #7.
Evidentemente la informática no es ni Word ni Excel, excepto que el temario sea Word y Excel.
Pero me parece excesivo dedicar 2 meses y medio a jugar con megas y bits cuando creo que debería haber otras prioridades. Yo creo que un técnico de turismo no tiene porqué saber la explicación técnica de los bloques y sectores de los discos habiendo informáticos y no sepa combinar correspondecia en word, que seguro que le hará más falta.
Evidentemente la informática no es ni Word ni Excel, excepto que el temario sea Word y Excel.
Pero me parece excesivo dedicar 2 meses y medio a jugar con megas y bits cuando creo que debería haber otras prioridades. Yo creo que un técnico de turismo no tiene porqué saber la explicación técnica de los bloques y sectores de los discos habiendo informáticos y no sepa combinar correspondecia en word, que seguro que le hará más falta.
#21:
"4. Sea una pantalla CRT que tiene una velocidad de barrido de 25 Hz; explicar detalladamente que significa esto."
Que estarás ciego en menos que canta un gallo.
Que estarás ciego en menos que canta un gallo.
#1:
¿Se puede usar calculadora? ¿O dejarlo en notación científica?
Comentarios
¿Se puede usar calculadora? ¿O dejarlo en notación científica?
Respuesta a #7.
Evidentemente la informática no es ni Word ni Excel, excepto que el temario sea Word y Excel.
Pero me parece excesivo dedicar 2 meses y medio a jugar con megas y bits cuando creo que debería haber otras prioridades. Yo creo que un técnico de turismo no tiene porqué saber la explicación técnica de los bloques y sectores de los discos habiendo informáticos y no sepa combinar correspondecia en word, que seguro que le hará más falta.
"4. Sea una pantalla CRT que tiene una velocidad de barrido de 25 Hz; explicar detalladamente que significa esto."
Que estarás ciego en menos que canta un gallo.
HOIGA, LOS INFORMATICOS SOIS UNOS RAROS!!!!!!11111ELEVEN
#6 Meneame me parece un sitio cojonudo lo unico que no entiendo es eso de variar fuentes si te gusta un blog y te parecen interesantes sus noticias las compartes y da igual que sea tuyo o no, eso del spam en ciertos terminos no me queda muy claro aquí, y no tengo blog.
"4. Sea una pantalla CRT que tiene una velocidad de barrido de 25 Hz; explicar detalladamente que significa esto."
¿A 25 Hz ? que te va a poducir una ulcera de estomago a causa de la brutal ingesta de acido acetilsalicilico.
Estoy deacuerdo con #16
Disculpa, a mi me parce que todas las preguntas, menos tal vez el de los Mhz, son problemas de matemáticas de 8º de EGB, solo en vez de usar manzanas y tomates usan bites o caracteres, es solo cuestión de multiplicar no es necesario tener ni un solo conocimiento de informática.
Por cierto, para aquellos que estudian o han estudiado la Ingeniería Informática, a os aconsejo pasaros por http://www.ingenierosdeprimera.com/ y fijaros en lo que quieren hacer con una Ingeniería, basicamente transformar el título en igual de útil que una licenciatura.
Cualquiera que se interese, please, firmad, si no nos van a jo*er vivos.
Sí esta bien enseñar que es un byte, que es un disco duro, pero las preguntas se las traen, y alguna ni en fundamentos de computadores de la ingenieria se hacían, o son del mismo nivel que de esa asignatura.
El temario era excesivamente técnico.
#12 Sí, son fáciles factores de conversión, pero los conceptos estan ahí, o me equivoco?
Collons que pide conceptos que se estudian en fundamentos de computadores, que ni en el módulo de informática se ven.
Pues es igual que el examen de Tecnicas de Organizacion y Gestion Empresarial II para mi carrera (Ingenieria Tecnica de Gestion): Para que necesito saber hacer balances funcionales? Se supone que para versatilizarte en el mundo empresarial, pero yo mas bien lo veo para rellenar creditos...
Como ya han dicho más arriba, salvo detalles mínimos, el examen es para niños de primaria o de bachillerato. Los únicos "conocimientos" extras que se requieren saber es que un byte usualmente son 8 bits y cuantos centímetros tiene una pulgada. Lo demás son reglas de 3 y poco más.
Lo triste es que la gente diga que es muy técnico y tal pascual. Sinceramente ese examen es un regalo, lo cual no quita que quizás debería la profesora haberse esmerado un poco más con el temario (y dar algo de ofimática si estaba en el mismo, aunque no le guste). El cuatrimestre que viene tengo que dar una asignatura por el estilo, solo que para gente de filología francesa y obviamente voy a centrarme más en el tema del manejo del ordenador...
En cualquier caso, tiene delito que la gente no sepa resolver ese examen aunque sea "a la cuenta de la vieja".
Un saludo
Zerjillo
Ah... que saber de informática es saber Word... saber que un disco tiene cabezas, o un byte 8 bits es matemática...
No se, desde luego que el examen y el temario es mejorables, pero informática no es ni word ni excel, y yo que me dedico a esto de venderla a gente de otras profesiones como la de turismo te digo que es muy duro que tu comprador no entienda que es un Mb, que es un disco, o que es el ancho de banda.
#8, pues que le llamen "ofimatica", desde luego si la gente supiera usar word y powerpoint al 60% y excel al 20% la productividad de los empleados con PC crecería un 300%...
Pero un técnico de turismo no le viene mal saber que es 1 Mb y de que va un disco, yo me aprendí la estructura del atomo y anatomía básica y no me he muerto...
(Con cariño la respuesta...)
Varía tus fuentes
guatman
#17 yo lo cambiaria por
4. Sea un FLASH CRT que tiene una velocidad de barrido de 25 Hz; explicar detalladamente que significa esto
#9 "fundamentos de computadores de la ingenieria"
WTF???
¡pero si es un simple combo de factores de conversión! ¿que ingeniería ni que fundamentos ni que pollas?
Hace menos de un mes le tuve que estar explicando a un familiar todo esto y más para una oposición de ujier .... me quedé alucinado de qué cosas entraban en el temario.
Claro, yo encantado, porque por fin me van a comprender un poco, jeje.
Aunque explicar todo lo de estructura/fundamento de computadores, redes y demás a alguien que solo sabía manejarse con el ordenador es bastante chungo.
¿Por qué han de enseñar la ofimática de Microsoft? Lo lógico sería enseñar a usar cualquier programa que procese textos (no uno a uno, pero dar los conocimientos básicos para que puedan usar uno sin haberlo visto y que no les cause más de un dolor de cabeza. Lo mismo con power point, access, y excel. De todas formas muchas de las cosas que se explican en la Universidad quedan ahí, como adorno, sin ninguna utilidad. Y el profesor que más respeto merece es el que más las hace pasar putas a los alumnos, no el que mejor explique su asignatura.
#21 Pues creo que las pantallas de las máquinas recreativas van a esa velocidad o a una bastante parecida.
En la línea de lo que dice #8, ¿para que cóño necesita saber todo eso un diplomado en turismo???, para ellos, como para el 99% de la población, los ordenadores son herramientas, y no necesitan saber que un disco tiene platos, cabezales, sectores ni clusters. En realidad no necesitan saber que es lo que hay dentro de la caja de metal del disco. De un disco sólo necesitan saber cuatro cosas básicas como que cuando apagas el ordenador las cosas siguen en él, que tiene una capacidad limitada y poco más. ¿Acaso para sacar el carnet de conducir hay que saber los principios de termodinámica que explican el motor de combustión?.
En una asignatura así se podrían impartir contenidos mil veces más útiles para unos diplomados en turismo que esos.
#10, yo no digo que no aprendan qué es un mega y cómo funciona un disco, que deben saberlo, pero no a un nivel tan profundo. Sólo pienso que es cuestion de prioriades. Un tema introducctorio más o menos elaborado de funcionamiento básico me parecería bastante adecuado. Mandar un trabajo a los alumnos para que investiguen, genial.
#2 La respuesta a la vida, al universo y a todo es 42.
Todos sabemos que viene hasta en la calculadora del gogel.
Vale que los ejercicios son facilones y tal... pero es que no entiendo porque carajo les piden a futuros (o tal vez no) diplomados en turismo estas cosas, ¿realmente alguno de vosotros cree necesario que un no-informático sepa el número de filas y columnas por pantalla que puede representar una pantalla modo texto? yo creo que no.
¿O es que a los estudiantes de cualquier ingeniería le importa mucho los índices del IBEX-35 de hace dos meses?
Particularmente pienso que habría que adaptar tanto los temarios como los exámenes a las necesidades reales de cada carrera, sino sólo sirven para que suspendan y pongan a parir al profesor/a de turno.
Unos estaréis de acuerdo y otros no, puntos de vista
El favor que les han hecho saltándose el Office de Microsoft es enorme
En 1º de Industriales también teníamos una optativa que los contenidos eran muy similares, Introducción a los Computadores (ICO); las estadísticas de aprobados eran bastante altas, y bueno... estaba entretenida la clase...
#28 en TODAS las carreras se estudian cosas inútiles
Me parecen una chorrada de preguntas, excepto la 4, las demás se pueden responder simplemente sabiendo sumar y multiplicar, no las veo técnicas, y tienen que ver con la informática más bien poco...
Por ejemplo, la pregunta del disco duro (la 2): tenemos un camión con 18 sacos que pesan 50KG (dato innecesario, 3600rpm), cada saco tiene 411 bolsas con 24 racimos de uva con 260 uvas por racimo. Calcular el número de uvas por bolsa y el número total de uvas que carga el camión.
La única que tiene que ver "algo" con la informática puede ser la 4, y es un poco fácil...
En fin, espero que aprobaran todos.
El blog entero parece una soberana gilipoyez, dice cosas como "como se puede hacer un examen de informática sin ordenador"..... Me parece simplemente el blog de un estudiante de turismo que no tiene tanta idea de informática como pretende hacer creer pero que le gusta patalear y que sus amigos vean que injusto es el mundo con él
estoy parcialmente de acuerdo con que el examen es poco relevante, pero nada de acuerdo con que la afirmación de que la Universidad debe preparar "la" realidad del mundo de trabajo.
hay muchas (no una) realidades del mundo de trabajo.
la formación debe ser "generalista" que prepare a la gente para ser versatil y con poco esfuerzo adecuarse al o a los puestos de trabajo que vaya a desempeñar.
Porque además si forma para la realidad "actual" del mundo de trabajo, este formación "especifica" perdera todo el valor cuando el cambiante mundo de trabajo sea diferente, lo que esta sucediendo actualmente de forma constante.
si se permite un simil, es como si los futbolistas pidiera que los entreanmientos de la semana SÓLO consistieran en jugar partidos de futbol, como lo que van a hacer el domingo...
La respuesta es 43