La 1 prepara ‘Los Iglesias. Hermanos a la obra’

#174: A nivel legal las carreras de 3 años anteriores a Bolonia no son ingeniería, y si no me crees, prueba a presentarte a oposiciones donde se pida "ingeniería" y no esté incluida "ingeniería técnica" y verás lo que te digo. Y no es que haya hecho mal los papeles, es que a más gente les ha pasado lo mismo, que no te lo aceptan. Las carreras posteriores a Bolonia, aunque no tienen mucha más carga, como no pone " técnica" sí se consideran ingeniería y sí pueden optar a esos mismos puestos. ¿Es justo? Depende, con los planes más antiguos sí es injusto porque su carga en horas era superior a la de los grados actuales, en cambio con los planes de 1992 puede ser debatible porque no llegan a 240 créditos y tenías más créditos de libre elección (de asistir a charlas, participar en actividades, asignaturas aleatorias...), antes tenías 24 así (que mucha gente rellenaba con asignaturas relacionadas con la carrera) y ahora solo son 6, y también el TFG son el doble de créditos.

#176 vale, ahora entiendo lo que dices y tienes razón. No pretendía molestarte y si creo lo que dices. En cualquier caso la transición a bolonia no ha sido la más acertada a mi parecer. Es cierto que para muchas oposiciones a ingenieros técnicos les dejan fuera, pero hay opos a2 que son específicamente para estos perfiles todavía.

#62: Depende, los grados que tienen correspondencia con alguna de las especialidades antiguas (mecánica, textil, electricidad, electrónica y química, creo) pueden firmar proyectos, porque convalidan con la profesión antigua. Los que tienen que hacer el máster son los de ingenierías industriales (o algo así), que necesitan un máster y les convalida como si fuera la superior.

La diferencia es que los de grado son ingenieros y los de las carreras antiguas no. Lo de convalidar fácilmente... al menos en la mía tienes bastantes asignaturas, y de las complicadas:
https://www.eii.uva.es/titulaciones/cursoPuente/files/cursoAdaptacionGrado_grado_mecanica.pdf
Son 37.5 créditos + 12 de TFG. Y ojo, que tienes Electrotecnia, pero de la que incluye cálculo de redes trifásicas con factor de potencia, circuitos de corriente continua con fuentes de corriente que dependen del paso de corriente en otro punto del circuito y tienen transitorios... no es como la que había antes que tenías motores de corriente continua y era más sencilla. Tienes Fundamentos de Automática y Fundamentos de Electrónica, en la primera tienes secuenciadores y todo eso, aunque realmente no te sabría decir cómo es, en la segunda tienes lo que digo de transistores, operacionales, leyes de Kirchoff, transitorios... Mecánica de Fluidos, con más ecuaciones diferenciales si no me equivoco. Máquinas Hidráulicas y Térmicas, esta no sé cómo será, pero aunque tiene mejor pinta podría no ser así. Tecnología Ambiental y de Procesos, y Sistemas de Producción y Fabricación también parecen más asequibles, pero nunca te fíes de la universidad.

Si tuviera que estudiar ahora es posible que hubiera tirado por FP, porque no hay nada intermedio entre FP y ingeniería, y lo último tengo claro que nunca llegaría a serlo.

#86 Y hacerlo a distancia en la UNED? suelen adaptarse a tu ritmo y es de las pocas que te tratan como un adulto. Si tardas más pues vale pero si no tienes prisa te puedes meter una o dos asignaturas anuales.

#120: Es una opción, aunque preferiría que las universidades "de siempre" tuvieran un poco más de flexibilidad para matricularse.

#139 Yo también, la mía no fue precisamente de las que entendía que la gente adulta tiene deberes y trabajos y esas cosas...

#140: Pues imagina si opositas, que primero puedes aterrizar en cualquier lugar y no sabes si podrás asistir a las clases o no. Yo este año perfectamente podría haber hecho varias asignaturas del primer cuatrimestre, pero como es todo tan rígido, pues nada.

También es cierto que tengo que tener los pies en el suelo, y que eso sería intentar sacarme una ingeniería, y creo que no iba a poderlo conseguir nunca porque sería muy difícil para mí. Lo que he visto son problemas muy complicados, o sea, en electrotecnia he intentado hacer algún problema con lo de Kirchoff y me salió, pero como te metan un condensador, bobinas, transitorios... pues eso, que pasas de un sistema de ecuaciones a un sistema de ecuaciones diferenciales, un pequeño matiz que hace casi imposible sacar los problemas. Y con la trifásica tienes que memorizar un montón de fórmulas para diferentes topologías. En electrónica la cosa también es complicada porque tienes los amplificadores operacionales y todas sus topologías. O puedes tener problemas con transistores conectados de formas muy raras, no es el típico montaje Darlington. En fluidomecánica he visto ecuaciones de campos vectoriales para definir un flujo y tienes que hacer derivadas o integrales... que sí, he hecho bastantes, pero seguro que ponen algo para que no lo pueda sacar.

#155 Estoy en ello (opositando digo) pero sí que me ha tocado estudiar y currar y es tal como dices, es un jaleo y ellos no lo ponen nada fácil. A veces pienso que se ha rediseñado la universidad para que todo lo que no sean críos de 18 años con todo el tiempo y dinero del mundo queden fuera por A o por B y además con elitismos y clasismos apoyados por profesores. He llegado a oír comentarios de juzgado de guardia por estar currando y acciones encaminadas a que el que trabaje, lo tenga MUY difícil sacarse la carrera.

Eso es algo que poca gente entiende, el coste que tiene sacarse una carrera no siempre es tiempo o dinero sino peaje mental y físico, no se tiene la misma energía ni prioridades con 18 que con 38 ni con 50 y cuando ya tienes la vida medio encaminada es realmente difícil dejar eso a un lado para meterte en una carrera con gente de 18 que ni tiene tu experiencia en vida ni les importa hacer las cosas bien y es gente con la que tienes que hacer toneladas de trabajos y gastar tiempo paciencia y dinero en algo que igual no te aporta tanto como creías. A eso súmale profesores que cuestionan por qué estas ahí y que te soltarán como yo he visto un "no se puede estudiar y trabajar a la vez, si no puedes con todo, escoges" o peor "si ya estás trabajando, no lo necesitas, no es lo tuyo, tu tiempo igual ya pasó", poderse se puede pero sin ayuda es sadomasoquismo puro. Si es una espinita y tienes claro que es por "hobby" digamos, puedes hacerlo pero si es para mejorar tu posición laboral... Pues eso hay que meditarlo muy bien. Una cosa es lo que nos gustaría hacer y otra lo que se puede hacer.

#86 mi hermana estudió mecánica y dió muchas de las asignaturas que te ponen en ese curso de adaptación al grado en la carrera

#128: Lo cierto es que de la carrera antigua a la nueva no hay tanta diferencia en cuanto a créditos. Sí hay cosas nuevas y quizás por eso no convaliden algunas asignaturas que en principio serían equivalentes, tendría que revisar los planes de uno en uno.

Yo en parte lo que veo es que en algunas asignaturas cambian algunas cosas y entonces consideran a la asignatura como nueva, y no se reconoce nada del trabajo hecho antes (algo que puede ser injusto). En otras sí hay muchísimos cambios, como electricidad, y luego hay otras nuevas como electrónica que no se vieron en el plan antiguo y que me parece normal que te las pidan.

En electricidad hay mucha corriente alterna, transitorios (ecuaciones diferenciales disfrazadas de electricidad) y circuitos para calcular con Kirchoff (sistemas de ecuaciones disfrazados). Yo lo último sí lo he hecho por mi cuenta, pero dudo que pueda conseguir sacar lo demás, son problemas en plan "cuánto marcaría este vatímetro si anulamos una fase del motor". En la que yo estudié había redes eléctricas y motores eléctricos. En ambas asignaturas hay temas de transformadores
Plan antiguo (si falla el certificado no pasa nada, se acepta y listo):
https://www.med.uva.es/guias/guias1314/213%20Ingeniero%20Te%CC%81cnico%20Industrial%20Especialidad%20en%20Meca%CC%81nica/16356%20FUNDAMENTOS%20DE%20TECNOLOGIA%20ELECTRICA/guia.pdf
Plan nuevo:
https://www.med.uva.es/guias/guias1819/455%20GRADO%20EN%20INGENIERIA%20MECA%CC%81NICA/42606%20ELECTROTECNIA/guia.pdf
Tema 1.-Magnitudes y elementos en ingeniería eléctrica
Tema 2.-Corriente alterna
Tema 3.-Máquinas de corriente continua
Tema 4.-Transformadores monofásicos y trifásicos
Tema 5.-Motores de inducción
Tema 6.-Protecciones eléctricas en instalaciones de Baja Tensión
Tema 7.-Instalaciones industriales

De todas formas yo ya doy por echo que no iba a ser capaz de sacar casi ninguna de las nuevas asignaturas. Lo que protesto es por qué metieron asignaturas tan complicadas en el plan antiguo si era una diplomatura y te habilitaba como tal, y el hecho de poner asignaturas más complicadas no tenía beneficios para el alumno. Yo lo veo bastante abusivo.

#132 te habilitaba como tal porque los "superiores" se quejaron de que teníamos demasiadas atribuciones. Antes de ingenieros técnicos, eran peritos industriales y estaban habilitados para firmar más cosas.
Cuando se crearon las ingenierías técnicas, decidieron capar las atribuciones de estos para que la gente no se fuera en masa a sacarse una ingeniería técnica y, más tarde, cursando dos cursos más, acabarán con dos carreras, industriales e ingeniería técnica.
Mi director de proyecto hizo precisamente eso y uno de sus profesores de prácticas, que fue luego mío en un posgrado, le decía que para qué le iba a mirar si había hecho bien el montaje, si ya tenía una carrera y sabía perfectamente lo que estaba haciendo.
Lo bueno de hacer eso, es que así conseguías poder entrar a hacer el doctorado, porque por alguna razón a los técnicos no nos dejaban (durante un breve periodo de tiempo dejaron, luego lo volvieron a quitar y, creo, que después dejaron si hacías un máster).

#141: Sí muchos codazos hay en esto, por eso yo no me colegiaría nunca si no es en un sitio donde solo haya gente de mi carrera.

#159 desgrava en hacienda. Y luego ofrecen a veces cursos interesantes o te pasan ofertas de trabajo.
Tampoco es que sea especialmente cara la cuota (22'5€ cada tres meses).

#159 yo no he ejercido nunca, salvo durante las prácticas, así que no considero que defiendan mis intereses.
Pero si que me interesan algunos de los cursos que hacen y que, por estar colegiado, llegan a rebajarte 300€ del coste del curso.

#86 yo no se por que piensas que un ingeniero técnico no es ingeniero, para mí lo es más en muchos casos que un superior, no entiendo muy bien esa percepción o si es algo legal a lo que te refieres. Yo soy ingeniero de la energía por la Upm y el no tener atribuciones para mi es un problema.

#174: A nivel legal las carreras de 3 años anteriores a Bolonia no son ingeniería, y si no me crees, prueba a presentarte a oposiciones donde se pida "ingeniería" y no esté incluida "ingeniería técnica" y verás lo que te digo. Y no es que haya hecho mal los papeles, es que a más gente les ha pasado lo mismo, que no te lo aceptan. Las carreras posteriores a Bolonia, aunque no tienen mucha más carga, como no pone " técnica" sí se consideran ingeniería y sí pueden optar a esos mismos puestos. ¿Es justo? Depende, con los planes más antiguos sí es injusto porque su carga en horas era superior a la de los grados actuales, en cambio con los planes de 1992 puede ser debatible porque no llegan a 240 créditos y tenías más créditos de libre elección (de asistir a charlas, participar en actividades, asignaturas aleatorias...), antes tenías 24 así (que mucha gente rellenaba con asignaturas relacionadas con la carrera) y ahora solo son 6, y también el TFG son el doble de créditos.

#176 vale, ahora entiendo lo que dices y tienes razón. No pretendía molestarte y si creo lo que dices. En cualquier caso la transición a bolonia no ha sido la más acertada a mi parecer. Es cierto que para muchas oposiciones a ingenieros técnicos les dejan fuera, pero hay opos a2 que son específicamente para estos perfiles todavía.