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#2:
Muy relacionada: Respuesta a las declaraciones de la ministra Celaá: sobre la memoria, el aprendizaje de datos y hechos y el "pensar como expertos"
"No hay profesores en la secundaria o estudios posteriores que, para enseñar historia, usen exclusivamente listas de batallas o de nombres... La cronología y el conocer a los personajes clave de cada época son una de las condiciones necesarias para poder desarrollar un buen pensamiento histórico (aunque no sean la única).
¿De verdad se piensa la ministra que en las escuelas se les enseña en la asignatura de historia una lista interminable de batallas? ¿Se ha leído la mayoría de pruebas de selectividad? ¿Y se cree que salen los alumnos repitiendo de memoria cronologías como loros? Y es que olvida la ministra que, para el aprendizaje de la historia y el desarrollo de ese pensamiento, el aprendizaje de hechos y datos como las cronologías, los nombres de personajes importantes... es importante, y nadie lo plantea como algo aparte del estudio de las causas de los cambios históricos, de sus corrientes, de la evolución de las ideas..."
"No hay profesores en la secundaria o estudios posteriores que, para enseñar historia, usen exclusivamente listas de batallas o de nombres... La cronología y el conocer a los personajes clave de cada época son una de las condiciones necesarias para poder desarrollar un buen pensamiento histórico (aunque no sean la única).
¿De verdad se piensa la ministra que en las escuelas se les enseña en la asignatura de historia una lista interminable de batallas? ¿Se ha leído la mayoría de pruebas de selectividad? ¿Y se cree que salen los alumnos repitiendo de memoria cronologías como loros? Y es que olvida la ministra que, para el aprendizaje de la historia y el desarrollo de ese pensamiento, el aprendizaje de hechos y datos como las cronologías, los nombres de personajes importantes... es importante, y nadie lo plantea como algo aparte del estudio de las causas de los cambios históricos, de sus corrientes, de la evolución de las ideas..."
Comentarios
Muy relacionada: Respuesta a las declaraciones de la ministra Celaá: sobre la memoria, el aprendizaje de datos y hechos y el "pensar como expertos"
Respuesta a las declaraciones de la ministra Celaá...
unestelalalba.blogspot.com"No hay profesores en la secundaria o estudios posteriores que, para enseñar historia, usen exclusivamente listas de batallas o de nombres... La cronología y el conocer a los personajes clave de cada época son una de las condiciones necesarias para poder desarrollar un buen pensamiento histórico (aunque no sean la única).
¿De verdad se piensa la ministra que en las escuelas se les enseña en la asignatura de historia una lista interminable de batallas? ¿Se ha leído la mayoría de pruebas de selectividad? ¿Y se cree que salen los alumnos repitiendo de memoria cronologías como loros? Y es que olvida la ministra que, para el aprendizaje de la historia y el desarrollo de ese pensamiento, el aprendizaje de hechos y datos como las cronologías, los nombres de personajes importantes... es importante, y nadie lo plantea como algo aparte del estudio de las causas de los cambios históricos, de sus corrientes, de la evolución de las ideas..."
Porque el autor del podcast es historiador y se siente muy necesario
Porque el campo de batalla político se ha trasladado a las enciclopedias y los cementerios.
#1 Ojala fuera asi, al menos en lo que viene siendo a la enciclopedia
hace falta historia, si, no ventas de motos, maniqueismo e historia de esa de tipo panflekt, reescrita ( a menudo por perdedores ) y cargadita de ideologia podrida.
#3 Como digo en #6, efectivamente, y no es la proxima decada, llevamos añitos con historia reescrita, adoctrinamiento, falsa culpa inducida, etc.
#7 Desde que descubrieron que la culpa era rentable.... joer...
#8 Y tanto !
#1 eso ha sido así toda la vida. Recordemos los 100 millones de "muertos del comunismo" (lo que quiera que signifique eso).
Wozu noch Historie?
Eso díselo a todos los historiadores cuyas únicas salidas son el paro o las oposiciones.
Como diría Lionel Hutz, hoy necesitamos "historiadores", no "historiadores". Y más con la reescritura de la historia que se va a llevar a cabo en la próxima década.
#3 En los próxima década se va a rescribir la historia con la misma intensidad que se ha hecho toda la vida. Ni más ni menos.
¿Porque hay que dar de comer a mucha gente que no vale para otra cosa?