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#6:
Cuando se inventaron cosas como el álgebra de Boole o las triangulaciones de Delaunay no servían para nada, pero 50 años después lo petaron.
Y si se refiere al tiempo que dedicamos a aprender a multiplicar y dividir a mano ¿qué quieres que aprenda un chaval de 10 años? En realidad estas aprendiendo el concepto de algoritmo y midiendo como de rápido es una calculadora haciendo cuentas comparada contigo.
Y si se refiere al tiempo que dedicamos a aprender a multiplicar y dividir a mano ¿qué quieres que aprenda un chaval de 10 años? En realidad estas aprendiendo el concepto de algoritmo y midiendo como de rápido es una calculadora haciendo cuentas comparada contigo.
#5:
"Las matemáticas sólo sirven como apoyo a la física (principalmente) y luego a otras ciencias"
- Un físico
(surprise, surprise)
- Un físico
(surprise, surprise)
#11:
El 80% de lo que enseñan en clase de matemáticas lo hace rápida y eficientemente una máquina; pero si no lo aprendes, no entenderás el 20% que importa.
Comentarios
Cuando se inventaron cosas como el álgebra de Boole o las triangulaciones de Delaunay no servían para nada, pero 50 años después lo petaron.
Y si se refiere al tiempo que dedicamos a aprender a multiplicar y dividir a mano ¿qué quieres que aprenda un chaval de 10 años? En realidad estas aprendiendo el concepto de algoritmo y midiendo como de rápido es una calculadora haciendo cuentas comparada contigo.
#6 Luego pasa lo que pasa, que cuando alguien va a pagar con monedas tienes que esperar 3 años a que sume.
"Las matemáticas sólo sirven como apoyo a la física (principalmente) y luego a otras ciencias"
- Un físico
(surprise, surprise)
#alguienteníaquedecirlo
#3 #tueresmutonto
#12 #notequitolarazón
El 80% de lo que enseñan en clase de matemáticas lo hace rápida y eficientemente una máquina; pero si no lo aprendes, no entenderás el 20% que importa.
"O el 27%, qué coño se yo, que no se nada de porcentajes"
#1 joder, un poco de fe, que es físico... habrá calculado el porcentaje con algún dispositivo de los que inventan al efecto
Por fin alguien lo reconoce
con todos mis respetos al envío, pero esta noticia está "fusilada" de la fuente original aede que cita en ella misma.
Eso ya lo decia yo de pequeño cuando entregaba las notas en casa
Imho, en España las matemáticas sirven para filtrar perfiles que luego se dispersarán por áreas de gestiones muy concretas. Por eso es obligato el cálculo avanzado en la educación primaria y secundaria cuando ya se sabe en muchos países que no aportan verdaderas habilidades a menos que se tomen como carrera. De hecho, incluso con las matemáticas tan avanzadas que se enseñan en España y que perjudican a tantos, no se alcanzan puestos mediocres en las comparativas internacionales.
Lo de las matemáticas en el sistema educativo español es ya muy evidente por su insistente ineficacia.
Ojito, que dice que las matemáticas se debían centrar en ese 20% que sí vale, que es el más difícil.
El 80% que no vale para nada es lo fácil, hacer cuentas, polinomios, integrales, desarrollos de Taylor, ecuaciones diferenciales y chorradas por el estilo.
Solo valen para suspenderlas.
#9 haber estudiado
Creo que@Professor siempre tuvo algo que decir sobre esto.
De los 100 resultados que memorizas en las 10 tablas de multiplicar, calculo que habré usado 20 o 30, como mucho.
Pues anda que no sé qué hubiera sido de nosotros sin saber aplicar el coeficiente de rozamiento.
Sirve para desarroyar el cerebro, ahí es na’!