No es lógico que no se dé como materia común Matemáticas en Bachillerato. Pero eso ya es una opinión personal, totalmente rebatible. Lo que no lo es, es decir lo que escribo en este post: Las Matemáticas, desde 1990, nunca han sido obligatorias en Bachillerato salvo, como explico en la actualización, en la LOMCE. Y si me tiráis un poco de la lengua, ya había proyectos en la Ley General de Educación de 1970, que permitían bachilleratos experimentales en los que, en ocasiones, no se trabajaban las Matemáticas como asignatura específica.
Comentarios
En otros post de otro hilo hay autodenominadnos progres, porque de progresistas no tienen nada, que dirían que si pones matemáticas en la educación generarías diferencias sociales y los pobres no podrían sacarse el bachillerato, así que así, si se lo sacan todos, todos tienen un título, aunque no servirá de nada tenerlo porque lo tiene cualquiera, lo que hará que al final, para poder encontrar trabajo tengas que hacer graduados y masters y postgrado que solo podrán sacar los que tengan pasta, y paradójicamente, solo podrán tener títulos que valen para algo, los ricos. Son muy progres ellos, dicen...
#5 Lo que dice #3 es una parodia. Pero no está muy lejos de la realidad.
#6 No se pueden hacer parodias en menéame, porque viene un moderador y aplica su propio nivel mental al texto. "contenido racista", te dirán.
No es lo mismo que te enseñen a poner la lavadora que a hacer la colada.
No es lo mismo que te enseñen a poner la mesa que a hacer la comida.
No es lo mismo que te enseñen a usar un ordenador que enseñarte informatica.
No es lo mismo que te enseñen matematicas basicas que calculo estadistico diferencial, probabilistica, estadistica, calculo vectorial avanzado... etc etc etc
Y por eso las matematicas son una asignatura que debe ser troncal, estructural e imprescindible.
¿A cuantos hay que enviar a primaria para que les enseñen a diferenciar entre unidad y conjunto, entre una parte y el todo?
#7 Visto lo que hay, ya me conformaría yo que les enseñasen el concepto de causalidad.
Eso explica, porque hay tanto experto, que no sabe para que sirven los test de seroprevalencia.
No hay ningún matemáticos entre los asesores del gobierno. Los médicos saben como combatir la epidemia, desde dentro del hospital. De como curar al que enferma. Pero fuera del hospital, lo va a hacer mejor un matemático.
#2 Un matemático por si solo no. Podrá generar ciertos modelos, pero para poder aplicarlos necesitará saber de qué forma y en qué condiciones se propaga el virus, y eso un matemático no lo sabe, lo va a hacer mejor un virólogo o un epidemiólogo.
Se llaman equipos multidisciplinares, y en los ministerios y otros entes de la administración hay matemáticos, no hace falta que estén de asesores en ningún sitio.
Si la educación estuviera privatizada cada cual elegiría qué estudiar (y en qué horario).
Tenemos que estar pendientes de si al Estado le da por cambiar las materias o no.
#1 ya está privatizada en parte y el resultado es que hay quien paga por el título.
Más vergonzoso no puede ser.
Hay algo que no me cuadra que yo recuerde no había matemáticas como asignatura común, pero todos los planes que he visto incluían matemáticas. Pero no era una asignatura común porque las matemáticas de los de letras, no se parecía a las matemáticas que se exigía a los que iban para ciencias o la rama de salud.
¿Alguien sabe que algún plan que quitase completamente la matemáticas?
#_3 en la vida he oído algo así ¿ No lo habrás soñado?
Que en un bachillerato de ciencias no haya matemáticas es un despropósito total.
Artes o letras, como dice el artículo, es otra cosa.