El ministro ha dicho estar dispuesto a estudiar la posibilidad de ampliar las horas de Filosofía en ESO y Bachillerato, para corregir la pérdida de peso de esta materia en la Lomce. Además es partidario de estudiar la propuesta de que una parte de la retribución de los profesores dependa del resultado de la evaluación del centro escolar.
Pues en mi opinión las tres son malas ideas. En cuanto a la última, la retribución variable, tendrá que extenderla a las administraciones educativas, ministro incluido: a mayor fracaso escolar, menor retribución.
#8 Y ya no solo eso sino tener en cuenta que no hay el mismo ambiente ni facilidades en un instituto de los suburbios que en uno de clase alta, etc... Estos sencillamente son de "idea feliz", como lo de la FP de tauromaquia.
El mismo que sigue la linea de su partido de extrema derecha que impone y amplica dogmas católicos en la educación, dice el muy santo ministro de educación católico que, tal vez, estudie la posibilidad de ampliar filosofía a la vez que meten un FP de taurimaquia, es decir, el oficio de torturar y matar toros para diversión de una minoría.
Parafraseando a Nietzsche, un filosofo alemán, digo que contra estos sinvergüenzas fanatico-religioso-peperos, dañinos sociales degenerados y corruptos, fascistas, ya no hay razonamiento posible sino prisión.
#7, si un toro va en dirección Barcelona con una espada clavada, y otro con otra espada clavada va en dirección Madrid, ¿dónde se encuentran teniendo en cuenta que no mueren antes?
#5#7#9#10 Os reiréis, pero que sepáis que lo que estáis haciendo es un paralelismo totalmente exacto en la realidad de como se les enseñan matemáticas y física a los estudiantes de carreras en centros militares.
#13 Bien dicho, yo también propongo un FP para los toros, con las mismas asignaturas que los toreros. Los que no aprueben no podrán ejercer ni acceder a una plaza de toros
Eso quiere decir que quieren que sea una FP básica (ni siquiera un grado medio), que no deja de ser una salida para paliar el fracaso escolar, porque es el único sitio donde se ven matemáticas. Por cierto: el nivel de los contenidos da justito para hacer las compras en rebajas:
"Ciencias aplicadas I Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1. Resuelve problemas matemáticos en situaciones cotidianas, utilizando los elementos básicos del lenguaje matemático y sus operaciones.
a) Se han identificado los distintos tipos de números y se han utilizado para interpretar adecuadamente la información cuantitativa.
b) Se han realizado cálculos con eficacia, bien mediante cálculo mental o mediante algoritmos de lápiz y calculadora (física o informática).
c) Se han utilizado las TIC como fuente de búsqueda de información.
d) Se ha operado con potencias de exponente natural y entero aplicando las propiedades.
e) Se ha utilizado la notación científica para representar y operar con números muy grandes o muy pequeños.
f) Se han representado los distintos números reales sobre la recta numérica.
g) Se ha caracterizado la proporción como expresión matemática.
h) Se han comparado magnitudes estableciendo su tipo de proporcionalidad.
i) Se ha utilizado la regla de tres para resolver problemas en los que intervienen magnitudes directa e inversamente proporcionales.
j) Se ha aplicado el interés simple y compuesto en actividades cotidianas."
Comentarios
Que te toreen a ti, a ver si no corres peligro.
Pues en mi opinión las tres son malas ideas. En cuanto a la última, la retribución variable, tendrá que extenderla a las administraciones educativas, ministro incluido: a mayor fracaso escolar, menor retribución.
#8 Y ya no solo eso sino tener en cuenta que no hay el mismo ambiente ni facilidades en un instituto de los suburbios que en uno de clase alta, etc... Estos sencillamente son de "idea feliz", como lo de la FP de tauromaquia.
Hoy vamos a estudiar los logaritmos neperianos. Los logaritmos neperianos, son como...como...como un toro!
#3 ¡Respuesta correcta! les corresponde una matrícula de honor, siga así y le becaremos con una docena de becerros y una montera
El mismo que sigue la linea de su partido de extrema derecha que impone y amplica dogmas católicos en la educación, dice el muy santo ministro de educación católico que, tal vez, estudie la posibilidad de ampliar filosofía a la vez que meten un FP de taurimaquia, es decir, el oficio de torturar y matar toros para diversión de una minoría.
Parafraseando a Nietzsche, un filosofo alemán, digo que contra estos sinvergüenzas fanatico-religioso-peperos, dañinos sociales degenerados y corruptos, fascistas, ya no hay razonamiento posible sino prisión.
Vaya vergüenza de ministros de educación los del PP, eso si, ninguno llega al nivel que dejo Esperancia.
Antes de nada quiero matizar que este señor no es de Vigo. Al final Wert nos va parecer bueno..
A ver chicos, ¿cuánto suma una banderilla clavada en un toro más una banderilla clavada en otro toro?
#5 Pos... depende de la edad del toro, ¿no?
#7, si un toro va en dirección Barcelona con una espada clavada, y otro con otra espada clavada va en dirección Madrid, ¿dónde se encuentran teniendo en cuenta que no mueren antes?
#9 Metro arriba, metro abajo, se encuentran al lado de La Maestranza.
#5 #7 #9 #10 Os reiréis, pero que sepáis que lo que estáis haciendo es un paralelismo totalmente exacto en la realidad de como se les enseñan matemáticas y física a los estudiantes de carreras en centros militares.
Habrá que ver qué tipo de matemáticas les enseñan, jajajajajajajaja
Manolete, Manolete, si no sabes sumar, ¿pa qué te metes?
6 toros 6.
Es que no lo entendéis. La sociedad actual necesita urgentemente una gran cantidad de profesionales de la tauromaquia.
De ahí lo de la FP taurina.
Aquí la gente, se queja de vicio.
¿Y los toros? ¿¿Es que nadie va a pensar en los toros??
#13 Bien dicho, yo también propongo un FP para los toros, con las mismas asignaturas que los toreros. Los que no aprueben no podrán ejercer ni acceder a una plaza de toros
Los toros no correrán peligro cuando se deje de torturarlos como espectáculo.
Eso quiere decir que quieren que sea una FP básica (ni siquiera un grado medio), que no deja de ser una salida para paliar el fracaso escolar, porque es el único sitio donde se ven matemáticas. Por cierto: el nivel de los contenidos da justito para hacer las compras en rebajas:
"Ciencias aplicadas I Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación.
1. Resuelve problemas matemáticos en situaciones cotidianas, utilizando los elementos básicos del lenguaje matemático y sus operaciones.
a) Se han identificado los distintos tipos de números y se han utilizado para interpretar adecuadamente la información cuantitativa.
b) Se han realizado cálculos con eficacia, bien mediante cálculo mental o mediante algoritmos de lápiz y calculadora (física o informática).
c) Se han utilizado las TIC como fuente de búsqueda de información.
d) Se ha operado con potencias de exponente natural y entero aplicando las propiedades.
e) Se ha utilizado la notación científica para representar y operar con números muy grandes o muy pequeños.
f) Se han representado los distintos números reales sobre la recta numérica.
g) Se ha caracterizado la proporción como expresión matemática.
h) Se han comparado magnitudes estableciendo su tipo de proporcionalidad.
i) Se ha utilizado la regla de tres para resolver problemas en los que intervienen magnitudes directa e inversamente proporcionales.
j) Se ha aplicado el interés simple y compuesto en actividades cotidianas."
-¿A que te dedicas?
-Torturo y mato toros.
-¡Cómo! eres un chungo.
-Pero se sumar.
-¡Ah! vale, que guay...
Yo lo que quiero es ver las practicas de poner morritos cuando torean
¿ es necesario que el torero ponga ese hocico ? es grotesco... ( sin meterme en la barbarie de matar un animal )