Creo que su error es que no es capaz de afrontar las estadísticas. Digamos que el teoriza y todo ha de encajar en ese mundo imaginario. Los resultados en contra de su mundo feliz, simplemente son erróneos. Un ejemplo, si fuese un zapatero, estaría intentando meter a España dentro de unos zapatos que el tenía en mente y que directamente no entran, en vez de construír unos buenos zapatos adaptados a España.
Pues yo creo que en esto si hace bien, no se debería reformar la ley educativa. No hay legislatura en que no se cambie, así es imposible que las cosas se asienten. Estoy de acuerdo con #3 en lo que la ley es el chivo expiatorio y que el problema es el conjunto, pero no en cargar con tanta culpa al profesorado. Yo soy de la generación ESO y cuando pasé del colegio al instituto (de 2º a 3º) me encontré que en mi clase de 30 había 16 repetidores (y así en todas), cómo va el profesor a afrontar una clase en la que la mitad de las personas no tiene el menor interés en estar ahí. Y no sólo hay trabajo que hacer en los colegios, la educación empieza casa.
Yo creo que lo del informe PISA va mas allá de lo puramente educativo, no creo que la base del problema sea la LOGSE, más bien creo que el problema está en el profesorado. Al menos por lo que he podido observar con mis hermanos. Los profesores en muchos casos no transmiten bien los conocimientos, tienen poco interes, no les gusta su trabajo, viven atemorizados por sus alumnos... ¿que ha cambiado? ¿es solo el modelo educativo o tambien ha cambiado la sociedad? Antes de decir: El informe ha sido un desastre, luego tenemos que cambiar las leyes, hagamos lo siguiente, miremos dentro de la ley actual donde estan los problemas principales ¿son los padres que estan demasiado ocupados y no educan correctamente a sus hijos? ¿es el profesorado que ve en la educacion una salida profesional facil y comoda pero que en realidad no les gusta? ¿es el modelo de contratacion por oposiciones que causa que entre gente de un determinado perfil en detrimento de otras personas que serian mas beneficiosas para los alumnos? ¿es la manera en la que afrontamos las clases de lengua que convierten la experiencia de leer y entender lo leido en algo pesado? ¿debemos añadir gente dedicada a corregir trastornos visuales y de atencion a la plantilla de los colegios para corregir a los alumnos con problemas?
El problema es mas profundo de lo que parece, la culpa no solo esta en la ley, esta en la sociedad, en los profesores, en las oposiciones... es un todo, profesores poco motivados que dan clases a alumnos poco interesados en asignaturas poco interesantes, mal planteadas y con compañeros incapaces de entender por razones medicas no detectadas que molestan y trastornan el funcionamiento de las clases.
El problema no es la ley, la ley es el chivo espiatorio, el problema es el conjunto.
#6 no se como lo ves, pero el que el 50% de la clase sea repetidor es por una de dos: el ratio de suspensos de ese centro educativo es del 50% O esa clase es una clase ghetto. Con los repetidores tienes 2 opciones: 1º quieres enseñarles y por lo tanto los distrubuyes entre las diversas clases. 2º Pasar de ellos y los meterlos todos juntitos, ignoras y puteas a todo aquel que ha entrado en esa clase sin ser repetidor, condenandolos por tanto a la incultura, a la infelicidad y a trabajar en trabajos de baja cualificacion.
Ahora dime, en el segundo caso, el que esten todos juntos ¿es culpa del alumno o del profesor?
PD:
Tengo a un hermano en una de esas situaciones, no es precisamente muy estudioso, esta repitiendo, se esfuerza algo (cieramente menos de lo que debería),pero por desgracia los profesores pasan de ellos, nadie de su clase ha aprovado todo, una de las asignaturas ha sido suspenso general... ¿es culpa de los alumnos exclusivamente o los profesores tienen gran parte de la culpa? ¿que hacen todos juntos, acaso no es contraproducente para su educacion?
Las escuelas sirven hoy para producir plebe, votantes sumisos, consumidores de canales de pago, mano de obra clónica, cretinos de lo políticamente correcto. Miles de pedagogos les dicen a los niños “mira, tienes que ser como yo, un cantamañanas; lerdo, pero estiloso”. Y lo consiguen.
Lo que se está intentando es que todo el mundo estudie hasta los 16 años, y eso lo van a tener que cambiar, no todo el mundo quiere estudiar en la universidad.
Por otra parte el informe PISA no es la biblia, recomiendo echéis un vistazo a este artículo de un profesor de la facultad de magisterio de León:
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Creo que su error es que no es capaz de afrontar las estadísticas. Digamos que el teoriza y todo ha de encajar en ese mundo imaginario. Los resultados en contra de su mundo feliz, simplemente son erróneos. Un ejemplo, si fuese un zapatero, estaría intentando meter a España dentro de unos zapatos que el tenía en mente y que directamente no entran, en vez de construír unos buenos zapatos adaptados a España.
Pues yo creo que en esto si hace bien, no se debería reformar la ley educativa. No hay legislatura en que no se cambie, así es imposible que las cosas se asienten. Estoy de acuerdo con #3 en lo que la ley es el chivo expiatorio y que el problema es el conjunto, pero no en cargar con tanta culpa al profesorado. Yo soy de la generación ESO y cuando pasé del colegio al instituto (de 2º a 3º) me encontré que en mi clase de 30 había 16 repetidores (y así en todas), cómo va el profesor a afrontar una clase en la que la mitad de las personas no tiene el menor interés en estar ahí. Y no sólo hay trabajo que hacer en los colegios, la educación empieza casa.
Las elecciones se acercan ¿cómo vamos a reconocer que nuestra política educativa ha sido un completo fracaso y habría que rehacerla (otra vez más)?
Yo creo que lo del informe PISA va mas allá de lo puramente educativo, no creo que la base del problema sea la LOGSE, más bien creo que el problema está en el profesorado. Al menos por lo que he podido observar con mis hermanos. Los profesores en muchos casos no transmiten bien los conocimientos, tienen poco interes, no les gusta su trabajo, viven atemorizados por sus alumnos... ¿que ha cambiado? ¿es solo el modelo educativo o tambien ha cambiado la sociedad? Antes de decir: El informe ha sido un desastre, luego tenemos que cambiar las leyes, hagamos lo siguiente, miremos dentro de la ley actual donde estan los problemas principales ¿son los padres que estan demasiado ocupados y no educan correctamente a sus hijos? ¿es el profesorado que ve en la educacion una salida profesional facil y comoda pero que en realidad no les gusta? ¿es el modelo de contratacion por oposiciones que causa que entre gente de un determinado perfil en detrimento de otras personas que serian mas beneficiosas para los alumnos? ¿es la manera en la que afrontamos las clases de lengua que convierten la experiencia de leer y entender lo leido en algo pesado? ¿debemos añadir gente dedicada a corregir trastornos visuales y de atencion a la plantilla de los colegios para corregir a los alumnos con problemas?
El problema es mas profundo de lo que parece, la culpa no solo esta en la ley, esta en la sociedad, en los profesores, en las oposiciones... es un todo, profesores poco motivados que dan clases a alumnos poco interesados en asignaturas poco interesantes, mal planteadas y con compañeros incapaces de entender por razones medicas no detectadas que molestan y trastornan el funcionamiento de las clases.
El problema no es la ley, la ley es el chivo espiatorio, el problema es el conjunto.
#6 no se como lo ves, pero el que el 50% de la clase sea repetidor es por una de dos: el ratio de suspensos de ese centro educativo es del 50% O esa clase es una clase ghetto. Con los repetidores tienes 2 opciones: 1º quieres enseñarles y por lo tanto los distrubuyes entre las diversas clases. 2º Pasar de ellos y los meterlos todos juntitos, ignoras y puteas a todo aquel que ha entrado en esa clase sin ser repetidor, condenandolos por tanto a la incultura, a la infelicidad y a trabajar en trabajos de baja cualificacion.
Ahora dime, en el segundo caso, el que esten todos juntos ¿es culpa del alumno o del profesor?
PD:
Tengo a un hermano en una de esas situaciones, no es precisamente muy estudioso, esta repitiendo, se esfuerza algo (cieramente menos de lo que debería),pero por desgracia los profesores pasan de ellos, nadie de su clase ha aprovado todo, una de las asignaturas ha sido suspenso general... ¿es culpa de los alumnos exclusivamente o los profesores tienen gran parte de la culpa? ¿que hacen todos juntos, acaso no es contraproducente para su educacion?
Las escuelas sirven hoy para producir plebe, votantes sumisos, consumidores de canales de pago, mano de obra clónica, cretinos de lo políticamente correcto. Miles de pedagogos les dicen a los niños “mira, tienes que ser como yo, un cantamañanas; lerdo, pero estiloso”. Y lo consiguen.
Al final todo será como en Un Mundo Feliz
Una educación patética, pero socialmente necesaria.
Es mas facil manejar a los necios.
Y habra quien le vote, que hay gente "pa to".
Sabina dixit
Lo que se está intentando es que todo el mundo estudie hasta los 16 años, y eso lo van a tener que cambiar, no todo el mundo quiere estudiar en la universidad.
Por otra parte el informe PISA no es la biblia, recomiendo echéis un vistazo a este artículo de un profesor de la facultad de magisterio de León:
http://magcastanon.blogspot.com/2007/12/error-de-base-en-el-informe-pisa.html
En menéame esta es su dirección, no pretendo hacer spam... es que tiene la razón...
(error-de-base-en-informe-pisa)
Un titular un tanto amarillista, ¿no?
Si no es una pregunta retórica, ya te la respondo yo. Sí. Inlcuso me atrevería a decir que hasta Rajoy entiende lo que lee.