Tenemos más malas noticias. Si hace unos días (http://fon.gs/cog5l5) desmentimos rotundamente el mito de que el agua gira en los lavabos de manera diferente en cada hemisferio terrestre, hoy venimos, directamente, a cargarnos la fuerza de Coriolis, supuesta responsable de esos giros. Quizá alguno cayó en la cuenta de que en esas entradas nos referimos continuamente al efecto Coriolis, no a la fuerza de Coriolis. Por que en realidad se trata de un efecto, no de una fuerza al uso.
Claro que no existen esas fuerzas. Existen la de gravedad, la electromagnética, la interacción nuclear débil y la interacción nuclear fuerte. Eso lo sabe cualquera que haya estudiado BUP y COU... en la ESO no se yo si habrán estudiado algo tan complicado...
Las fuerzas siguen existiendo, solo nuestro vocabulario es el que cambia, y por ende nuestras conclusiones.
Es como las matematicas, una ecuacion diferente dara siempre resultados distintos.
Veo necesario entonces la "logica" en las escuelas, aprender a leer rapido, practicas de memoria, concentracion e idiomas hablados ( no solo la gramatica).
Las conclusiones y descubrimientos de la gente que piensa diferente seran siempre mas alla de "la normalidad" ( o mediocridad).
Comentarios
Son los padres
Mejor explicado (para mí), relacionado o como se quiera llamar:
¿Hacía que lado gira el agua en el desagüe?
¿Hacía que lado gira el agua en el desagüe?
eltamiz.comClaro que no existen esas fuerzas. Existen la de gravedad, la electromagnética, la interacción nuclear débil y la interacción nuclear fuerte. Eso lo sabe cualquera que haya estudiado BUP y COU... en la ESO no se yo si habrán estudiado algo tan complicado...
#2 En la ESO ya no se da la fuerza nuclear débil, se ha demostrado que esta y la electromagnética son la misma, o eso es lo que nos cuentan
Si nos ponemos así tampoco existen los fluxones (y son imprescindibles para la teoría de los superconductores)
Las fuerzas siguen existiendo, solo nuestro vocabulario es el que cambia, y por ende nuestras conclusiones.
Es como las matematicas, una ecuacion diferente dara siempre resultados distintos.
Veo necesario entonces la "logica" en las escuelas, aprender a leer rapido, practicas de memoria, concentracion e idiomas hablados ( no solo la gramatica).
Las conclusiones y descubrimientos de la gente que piensa diferente seran siempre mas alla de "la normalidad" ( o mediocridad).