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#6:
La entrevista a este Presidente de una universidad (¡no rector!) es breve, pero interesante porque avisa de que aunque en España se mantiene aún un modelo de fuerte financiación pública, el nuevo modelo que se quiere imponer va a dirigirla hacia el sistema estadounidense en el que hay un problema de acceso a la Universidad, que no está al alcance de todos, con lo cual se produce una elitización cultural de la sociedad.
#4 Lo dice el mismo Jefazo de la mayor universidad privada de EEUU... pero vamos, que en internet hay mil y un artículos, de mayor o menor extensión sobre esto... envié la noticia por lo chocante que me resulta que alguien con esa posición sea capaz de analizar su realidad y señalar los errores que tienen.
#4 Lo dice el mismo Jefazo de la mayor universidad privada de EEUU... pero vamos, que en internet hay mil y un artículos, de mayor o menor extensión sobre esto... envié la noticia por lo chocante que me resulta que alguien con esa posición sea capaz de analizar su realidad y señalar los errores que tienen.
#1:
¡No a la privatización de la educación! ¡No al plan Bolonia!
#10:
ni la educacion,ni la salud,ni la vivienda,ni la alimentacion pueden ser utilizados para hacer negocio. esta en la declaracion universal de los derechos humanos, y en la mayoria de constituciones de el mundo! ahora, que estos derechos se cumplan, es harina de otro costal!
#5:
A mi me parece lo contrario: La Universidad DEBE verse como un negocio, pero un negocio a gran escala: Un buen sistema educativo (privado o público) es algo que da pérdidas a corto/medio plazo, pero da enormes beneficios a largo plazo, en forma de prosperidad para todo el pais.
Comentarios
¡No a la privatización de la educación! ¡No al plan Bolonia!
La entrevista a este Presidente de una universidad (¡no rector!) es breve, pero interesante porque avisa de que aunque en España se mantiene aún un modelo de fuerte financiación pública, el nuevo modelo que se quiere imponer va a dirigirla hacia el sistema estadounidense en el que hay un problema de acceso a la Universidad, que no está al alcance de todos, con lo cual se produce una elitización cultural de la sociedad.
#4 Lo dice el mismo Jefazo de la mayor universidad privada de EEUU... pero vamos, que en internet hay mil y un artículos, de mayor o menor extensión sobre esto... envié la noticia por lo chocante que me resulta que alguien con esa posición sea capaz de analizar su realidad y señalar los errores que tienen.
ni la educacion,ni la salud,ni la vivienda,ni la alimentacion pueden ser utilizados para hacer negocio. esta en la declaracion universal de los derechos humanos, y en la mayoria de constituciones de el mundo! ahora, que estos derechos se cumplan, es harina de otro costal!
A mi me parece lo contrario: La Universidad DEBE verse como un negocio, pero un negocio a gran escala: Un buen sistema educativo (privado o público) es algo que da pérdidas a corto/medio plazo, pero da enormes beneficios a largo plazo, en forma de prosperidad para todo el pais.
#1 Ya que te veo decir eso aprovecho para preguntarte: ¿En qué privatiza la universidad el plan Bolonia? Y no va con segundas ni terceras, ayer me tiré toda la tarde buscando información y hay tanto fuego cruzado que no me enteré de nada. Es decir, sigo sin saber exáctamente de qué va.
por que cojones tiene que llover en todas las manis antibolonia u.u
Evidentemente mientras no se valoren los beneficios que aporta una universidad a su entorno en el cómputo estas serán deficitarias.
Pero una universidad activa el mercado de alquiler de la zona donde se sitúa, las zonas de ocio y el comercio.
Las carreras técnicas proporcionan ventajas competitivas a las empresas cercanas (que pueden conseguir buen personal más fácilmente) y posibles innovadores que decidan montar sus negocios habiéndose conocido en la universidad.
Las universidades elevan el nivel cultural de donde se implantan.
Y así muchos ejemplos más, aparte de los beneficios que puedan tener las universidades (vía matrículas, publicaciones, patentes, etc.)
El problema es que algunas universidades se gestionan fatal, los políticos tienen unas miras cortísimas, y la población se preocupa muy poco de estos temas (salvo para despotricar de vez en cuando)
Si nos damos cuenta de que la mejor inversión está en Educación, Investigación y Desarrollo muchas cosas cambiarán...
#5 Esto es solo mi opinión, no tengo ningún dato que lo avale, pero creo que depende de lo que entiendas por negocio y de cómo financies ese negocio. De entrada, si es un negocio en el sentido de "sacar pasta", ni de coña. El fin de la universidad debe ser educar, formar e innovar. Si entiende como negocio oportunidad, desde luego; la universidad es una oportunidad a explotar por toda la sociedad (por supuesto, incluye a las personas que no se formen en ella, puesto que de forma indirecta se beneficia: de los profesionales, las mejoras, etc).
En cuanto a la fuente de financiación, para mi es lo más complejo. Si es totalmente pública y estipulada,se corre el riesgo de que la innovación se resienta; al fin y al cabo necesita de la competitividad (entendida de una forma sana y constructiva) para darse. Si es totalmente privada se corre el riego de se pierda el fin último: conocer y formar en aras de justificar o innovar en aspectos limitados (o solo en un sentido)...
#26, hay mucha variedad, pero todas las buenas tienen algunas características en común:
1- Entra el que lo merezca, académicamente. Si no se lo puede permitir, se le da una beca. En las universidades de la Ivy League (las más antiguas y prestigiosas, Harvard, Yale...), MIT, Stanford y similares, nadie con un ingreso familiar de menos de $100.000 al año paga matrícula.
2- Los profesores pasan un proceso de selección tras ser contratados. Si en unos años (de 5 a 7, dependiendo del sitio) no han sacado adelante su investigación, se les dan las gracias y se busca un sustituto. Sorprendentemente, son otros profesores los que deciden quién se queda y quién se va, y mantienen el sistema porque les interesa que su universidad mejore.
3- Las clases numerosas las dan lectores: Profesores que se dedican sólo a dar clase y no tienen plaza fija, así que su cargo depende de la calidad de su enseñanza. Las clases más avanzadas las dan profesores investigadores, con apoyo de sus estudiantes de doctorado para prácticas, exámenes, deberes, etc.
En otras palabras, la competitividad está grabada a fuego en todos los niveles, y el que no corre vuela. Hay otras universidades, normalmente públicas y peores a muchos niveles, que funcionan más como las españolas, pero las que intentan mejorar tratan de implementar este modelo.
La universidad sería un buen negocio, si de verdad se fomentase el i+d
Pues aquí creen que sí
#6 Gracias por la respuesta. A ver, mi problema es que ayer buscando encontré que se iba a financiar a través de préstamos, eso me quedó claro. Lo que no me quedó claro es quién iba a pagar esos préstamos (encontré sitios que se contradecían) ni de qué manera (más de lo mismo). De ahí mi pregunta.
habla de centros que formen a los alumnos, no sólo en una disciplina, sino para tener "una buena vida", de la Universidad como "la mejor esperanza para llevar a la sociedad, a la vida de la gente, la inteligencia y el entendimiento".
Pues no estoy de acuerdo. Ese tendría que ser el papel de la educación obligatoria, crear ciudadanos libres, personas con capacidad crítica, eso debe de ser algo básico y universal, no sólo para los que quieran/puedan ir a la Universidad. Obviamente, luego la Universidad debe continuar ese trabajo, pero no debe ser su exclusividad.
#6 Erm, Veo una gran falla en tu lectura comprensiva:
Cito:
Cuando se le pregunta por las universidades europeas, Sexton habla de los puntos fuertes del sistema estadounidense, al que se acerca el nuevo modelo europeo -la diversidad lleva a la competencia y ésta a la excelencia, dice-, pero advierte de que en EE UU está fallando el acceso "para todos basado en el talento". Tradicionalmente, Europa ha prestado menos atención en el primero, pero Sexton dice que nunca hay que perder de vista el tema del acceso.
Resumo:
Problema de universidades europeas y ventaja de la estadounidenses: poca competitividad.
Problema de universidades estadounidenses y ventaja de las europeas: dificultad de acceso.
Plan Bolonia -> Orientado a la mejora de la competitividad
Desde que me la colaron con que la LOU era muy mala (cuando después de estudiarla, vi que tan sólo requería un par de modificaciones menores) paso de seguir las opiniones de la manada, usa como argumentos artículos del plan de Bolonia y no consignas que te leguen de oídas, sin darte cuenta puedes hacer daño a generaciones futuras donde creas que estás ayudando.
Ni un gran negocio puede funcionar como una Universidad.
El plan Bolonia, si fracasa, tendrá que ser económicamente. Entonces se plantearán seriamente sustituirlo, porque no han conseguido con ello su propósito, lucrarse con un servicio público. Así que no os extrañe que además de poner el precio de los másters necesarios para acceder a la mayoría de los puestos de trabajo por las nubes, lo cual ya es demasiado sangrante, también lo hagan con el de las matrículas, trámites y demás.
Si en cambio fracasa académicamente, a quién le importa. Aquí se ha venido a hacer caja . Es más, yase da por hecho este fracaso, pero se ha tenido en cuenta meticulosamente de no implicar a Medicina y Arquitectura en este tinglado.
El caso es depender del banco para todo. Como ya se ha comentado en menéame no tardaremos en hipotecarnos sancándonos una carrera para después pasar casi el resto de nuestra vida pagando las deudas derivadas de la vida estudiantil como han venido sufriendo en Reino Unido.
Si quereis saber mas sobre este tema, podeis encontrar informacion en "No Logos" de Naomi Klein. Como las marcas de resfrescos compran la exclusividad para que solo se vendan sus bebidas, como se venden los cursos parte de su contenido y el nombre del curso. etc
"Una gran universidad no puede funcionar como un negocio"
Tal vez por eso las grandes universidades estan fuera de España, en este puto pais si no es previo mucho pago el gobierno no te deja mover un dedo.
¿Y como funcionan las americanas?
El problema es que como negocio las universidades se preocuparían más por las necesidades específicas de sus clientes comerciales que en generar y transferir conocimientos universales (investigar y educar).
Así, por ejemplo, las facultades de medicina licenciarían más cirujanos plásticos (rentable) que médicos de atención primaria (poco rentable). Se pueden poner ejemplos análogos casi con cualquier carrera. La excepción serían carreras que desaparecerían por no ser rentables en ninguna de sus formas: filosofía, humanidades, trabajo social, etcétera.
#27 Gracias por la info.
Pues si lo que buscan es ser competitiva coinciden plenamente con el objetivo de cualquier empresa.
#3 Porque Dios está en tu contra por pecador y por fistro.
Desgraciadamente hasta la cultura se paga con dinero
Una universidad es tan buena como preciados sean sus titulados fuera de ella.
Ojo: está claro que hay carreras que ahora mismo tienen mucho peso en la sociedad actual. Pero considero que las otras titulaciones también son importantes y que las excelentes son apreciadas en sus propios ámbitos (artísticos, académicos, de investigación, publicaciones internacionales, etc)
Personalmente, opino que "universidad universal" no significa "cualquiera tiene derecho a un titulín" sino "aquél que está cualificado para obtenerlo, debe tener acceso a los medios materiales necesarios"
Pregunta (no es ironía) ¿cómo son de preciados los titulados en universidades españolas?
Sugerencia al viento: que Zapatero meta a todos los parados en la Universidad. De un solo golpe, reduce las tasas de desempleo y aumenta las tasas de educación universitaria. Genial!!!!
no a la privatizacion...estoy de acuerdo....pero como lo han hecho los usa? y no les ha ido nada mal la verdad
#23, enhorabuena. La LOU sólo imponía un par de cambios menores, y los únicos significativos (obligación de estancias largas en otras universidades antes de regresar al alma máter como profesor) se redujeron a nada tras las protestas. Claro que la masa de estudiantes no sabe por qué protesta. Yo el primero, lo reconozco. Es un problema de difícil solución, que requeriría de capacidad de comprensión y análisis crítico por parte de los estudiantes. La pescadilla que se muerde la cola.
ni las universidades, ni las escuelas, ni los hospitales, ni los transportes (de personas o de mercancias), ni las telecomunicaciones...
hay un monton de cosas para las cuales, un servicio universal, accesible (economica y tecnicamente) y eficiente no puede ser rentable (y por tanto, por definicion, no puede ser privado).
ni bolonia ni bolonio.
Durante los últimos años mi visión de la universidad ha ido variando... desde una posición muy alineada con Univeridad=formadora de instrumentos para las empresas a Universidad = instrumento de transformación social.
En un punto situado entre estas dos posiciones en mi opinión estaría el elemento que diferenciaria a las universidades EEUU de la mayoría de las europeas. Y por supuesto, también en mi opinión, en el equilibrio entre estos dos "mundos" estaría la virtud.
Cada vez que alguien dice que un servicio de una necesidad básica no puede funcionar como un negocio, un neo-liberal cae muerto en alguna parte del mundo....
#12 Algo parecido han dicho los organizadores, cuando ya estábamos en la plaza St. Jaume.
PD: He ido, a esta, a las dos del año pasado, y probablemente iré a la del 13 del mes que viene.
!No al capitán Obvious!