Pues es un impuesto revolucionario, igual que lo eran los anteriores CAP o CQP, diga lo que iodga el artículo sobre ellos. Yo hice el CQP sin haber trabajado antes de profesor, y lo que me explicaron en las clases (sobretodo legislación de los planes de estudio y algo de psicología evolutiva) no me preparó en absoluto para ponerme delante de una clase de 30. Y al resto de mi promoción, que si tenían algo de experiencia previa, tampoco les enseñó nada útil.
Pero eso sí, mi facultad se sacó una pasta con todos nosotros.
Y esto, amiguitos, es sólo una de las primeras consecuencias del Plan de Bolonia.
Que yo no digo que sea mala idea per se, pero aplicado a la universidad española, pffffffffff.
(Y sí, ya sé que la universidad española tiene mucho prestigio en algunas disciplinas. Yo hablo de la estructura)
No os lo tomeis a mal los que habeis hecho el Master, pero sinceramente si algo positivo podeis sacar de este año, es que la experiencia os va a acercar a vuestros futuros alumnos/as, ya sabeis lo que es verse obligado a estudiar algo, que piensas que no sirve para nada, impartido por unos docentes que continuamente son cuestionados, de todo hay que sacar la parte positiva.
#5 No te digo que no, pero te cuento la parte negativa: Pedagogía. Un estudiante de Pedagogía termina su carrera pudiendo elaborar planes de formación, gestionar recursos, enseñar a un profesor cómo mejorar sus clases, investigar, dar clases a adultos, crear cursos... Pero curiosamente no puede dar clase a un niño. Pero ésto solo si has terminado el primer ciclo de la carrera después del año 2009 (creo, hablo de memoria) porque si lo has hecho el año anterior, siendo el mismo plan de estudios, entonces sí que estás capacitado... Como esa, unas cuantas... Lamentablemente sí se ha creado como impuesto revolucionario. Podrían haberlo montado en condiciones y entonces estaría a favor del máster, pero tal como lo han hecho... No sirve para nada...
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Pues es un impuesto revolucionario, igual que lo eran los anteriores CAP o CQP, diga lo que iodga el artículo sobre ellos. Yo hice el CQP sin haber trabajado antes de profesor, y lo que me explicaron en las clases (sobretodo legislación de los planes de estudio y algo de psicología evolutiva) no me preparó en absoluto para ponerme delante de una clase de 30. Y al resto de mi promoción, que si tenían algo de experiencia previa, tampoco les enseñó nada útil.
Pero eso sí, mi facultad se sacó una pasta con todos nosotros.
Y esto, amiguitos, es sólo una de las primeras consecuencias del Plan de Bolonia.
Que yo no digo que sea mala idea per se, pero aplicado a la universidad española, pffffffffff.
(Y sí, ya sé que la universidad española tiene mucho prestigio en algunas disciplinas. Yo hablo de la estructura)
Pero si tienes el CAP, ¿tienes que hacer también este curso?
#3 No. Sustituye al CAP. Si lo tienes, estás "a salvo"
No os lo tomeis a mal los que habeis hecho el Master, pero sinceramente si algo positivo podeis sacar de este año, es que la experiencia os va a acercar a vuestros futuros alumnos/as, ya sabeis lo que es verse obligado a estudiar algo, que piensas que no sirve para nada, impartido por unos docentes que continuamente son cuestionados, de todo hay que sacar la parte positiva.
#5 No te digo que no, pero te cuento la parte negativa: Pedagogía. Un estudiante de Pedagogía termina su carrera pudiendo elaborar planes de formación, gestionar recursos, enseñar a un profesor cómo mejorar sus clases, investigar, dar clases a adultos, crear cursos... Pero curiosamente no puede dar clase a un niño. Pero ésto solo si has terminado el primer ciclo de la carrera después del año 2009 (creo, hablo de memoria) porque si lo has hecho el año anterior, siendo el mismo plan de estudios, entonces sí que estás capacitado... Como esa, unas cuantas... Lamentablemente sí se ha creado como impuesto revolucionario. Podrían haberlo montado en condiciones y entonces estaría a favor del máster, pero tal como lo han hecho... No sirve para nada...