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#4:
Niños haciendo lo que les da la gana sin ningún adulto que los guíe ni les enseñe los atajos del conocimiento que Occidente ha tardafo milenios en crear.
Suena de puta madre.
Suena de puta madre.
#12:
#9 Jajaja.
Un par de cientos más...
Mi mujer: 1.600 alumnos. En secundaria. Tras 18 años.
Yo: 300. Tras cuatro años.
Mi tía (de primaria): se jubila el año que viene. Empezó a los 25. 40 años. Ponle una media de 100 al año. Ya son 4.000.
A eso súmale todos mis compañeros y los dd mi mujer y los de mi tía.
Nadie piensa que los niños sean como dice este artículo. Hemos hablado mucho de estas pedagogías porque es nuestro trabajo, obviamente.
Pero comparado con tu experiencia subjetiva, ¿qué son todos los docentes y todos sus alumnos? Tú sabes más. Tú sabes más que todos los profesionales de ello. Y además les dices que están equivocados.
Sí, me convences.
Un par de cientos más...
Mi mujer: 1.600 alumnos. En secundaria. Tras 18 años.
Yo: 300. Tras cuatro años.
Mi tía (de primaria): se jubila el año que viene. Empezó a los 25. 40 años. Ponle una media de 100 al año. Ya son 4.000.
A eso súmale todos mis compañeros y los dd mi mujer y los de mi tía.
Nadie piensa que los niños sean como dice este artículo. Hemos hablado mucho de estas pedagogías porque es nuestro trabajo, obviamente.
Pero comparado con tu experiencia subjetiva, ¿qué son todos los docentes y todos sus alumnos? Tú sabes más. Tú sabes más que todos los profesionales de ello. Y además les dices que están equivocados.
Sí, me convences.
#1:
Pues a mí me parece una idea fantástica. Cuando yo era pequeña, en básica, era muy preguntona... pero de cosas que parecía que siempre molestaban a las señoritas. Si hablábamos del ciclo del agua, yo quería saber por qué, después de tantos millones de años echándole agua dulce, el mar seguía siendo salado (y no me vale la respuesta de "es que allí hay muchos bacalaos), o por qué la marea subía y bajaba. No, eso era molestar y distraer. Si estudiábamos las plantas, yo quería saber cómo se las arreglaban las semillas para encontrar la superficie siendo que estaban bajo la tierra, ¿cómo sabían que estaban creciendo hacia arriba? Que no, que eso era distraer, que me preocupase de lo que ponía el libro. Si estudiábamos la geografía de la comunidad, yo quería saber cómo se habían formado las montañas y cordilleras, ¿estaban allí desde siempre? Y ahí ya me llevaba la notita para casa diciendo que yo me obstinaba en interrumpir la clase con preguntas para provocar la risa en mis compañeros y distraer las lecciones. Como podréis figuraros, dejé muy pronto de preguntar y me limité a memorizar como un loro, que al parecer era lo que se pretendía de mí.
Eso sí, los fines de semana o en vacaciones, me dejaban ir a la biblioteca y coger los libros que quisiera. Y puede que haya olvidado los nombres de las sierras de mi comunidad (que, como decía Gila, saberlo te sirve para hacer crucigramas), pero todo cuanto leí acerca de primeros auxilios, reptiles y plantas venenosas, dinosaurios, animales carnívoros o mitología grecolatina, eso no lo he olvidado, mira por dónde.
Eso sí, los fines de semana o en vacaciones, me dejaban ir a la biblioteca y coger los libros que quisiera. Y puede que haya olvidado los nombres de las sierras de mi comunidad (que, como decía Gila, saberlo te sirve para hacer crucigramas), pero todo cuanto leí acerca de primeros auxilios, reptiles y plantas venenosas, dinosaurios, animales carnívoros o mitología grecolatina, eso no lo he olvidado, mira por dónde.
Comentarios
Niños haciendo lo que les da la gana sin ningún adulto que los guíe ni les enseñe los atajos del conocimiento que Occidente ha tardafo milenios en crear.
Suena de puta madre.
#4 O no te has leído el artículo o tu comprensión lectora deja mucho que desear como para ir dando lecciones de cómo educar.
#10 O no te has leído mi comentario o eres tan necio como para tragarte esta mierda:
"Los niños pueden elegir el 80% de los contenidos según sus gustos o intereses; el otro 20% son mínimos obligatorios que todos deben aprender. En general, por tanto, tienen libertad."
Esto en primaria mola, pero trata de enseñar así una ingeniería y prepárate para volver a la Edad Media o menos.
En Secundaria esto es basura. Esto se va a tomar por culo en cuanto el conocimiento es importante y difícil.
Y los niños se hacen adictos a muchas cosas si no les controlas. Pensar que si les dejas elegir serán perfectos es una subnormalidad. Si tu hijo elige no estudiar vas a respetar su libertad por los cojones.
Menos rollos hippies.
Bueno, y cuéntame... ¿tú, cuánto llevas educando? Te veo hablar con mucha experiencia.
#13 La edad media o menos... Eso es el imperio Romano, eso está muy bien.
#13 Es que en ese colegio los niños no estudian ingeniería sino que se fomenta que desarrollen interés por ella y aprendan a trabajar para conseguirlo.
Deduzco que los profesionales que desarrollan estos planes tienen más conocimientos al respecto que el cuñado que suelta en meneame comentarios agresivos sin ninguna base y sobre cosas que no dice el artículo.
Muchos niños eligen no estudiar con el sistema actual y buena parte de ellos con capacidades altas.
#15 Ya.
Y el contexto social y familiar no existe.
Todos los niños son iguales.
En fin, me voy a sobar.
Le hice un juramento a la Virgen y a San Cucufato de que no me iba meter en comentar temas educativos... pero madre mía cómo cuesta.
Hala, buenas noches.
#16 "Y el contexto social y familiar no existe."
Eso es otra variable que se supone que este método pretende cambiar. Precisamente es un aspecto en el que nuestro sistema educativo funciona de culo ahora.
#4 se están cargando la educación. De un maestro. Coincido con #1 que si los niños tienen curiosidades han de ser saciados y con ganas de aprender más. Pero a los que no tienen curiosidades (al menos en principio) y que prefieran vaguear ha de guiárseles.
Pues a mí me parece una idea fantástica. Cuando yo era pequeña, en básica, era muy preguntona... pero de cosas que parecía que siempre molestaban a las señoritas. Si hablábamos del ciclo del agua, yo quería saber por qué, después de tantos millones de años echándole agua dulce, el mar seguía siendo salado (y no me vale la respuesta de "es que allí hay muchos bacalaos), o por qué la marea subía y bajaba. No, eso era molestar y distraer. Si estudiábamos las plantas, yo quería saber cómo se las arreglaban las semillas para encontrar la superficie siendo que estaban bajo la tierra, ¿cómo sabían que estaban creciendo hacia arriba? Que no, que eso era distraer, que me preocupase de lo que ponía el libro. Si estudiábamos la geografía de la comunidad, yo quería saber cómo se habían formado las montañas y cordilleras, ¿estaban allí desde siempre? Y ahí ya me llevaba la notita para casa diciendo que yo me obstinaba en interrumpir la clase con preguntas para provocar la risa en mis compañeros y distraer las lecciones. Como podréis figuraros, dejé muy pronto de preguntar y me limité a memorizar como un loro, que al parecer era lo que se pretendía de mí.
Eso sí, los fines de semana o en vacaciones, me dejaban ir a la biblioteca y coger los libros que quisiera. Y puede que haya olvidado los nombres de las sierras de mi comunidad (que, como decía Gila, saberlo te sirve para hacer crucigramas), pero todo cuanto leí acerca de primeros auxilios, reptiles y plantas venenosas, dinosaurios, animales carnívoros o mitología grecolatina, eso no lo he olvidado, mira por dónde.
#1 El profesor está para dar el temario y asegurarse de que todos lleguen. Tú estas ahí para aprobar los exámenes y cumplir con los ejercicios. Básicamente ese es el sistema educativo actual. Luego te viene un chaval preguntándote porqué tienen que aprender un puñado de cosas a las que no les ven ninguna utilidad (y que olvidarán antes de poder haberles sacado algún provecho) y la única respuesta que les puedes dar (siendo honestos) es "es lo que hay".
#1 Tenías preguntas sobre materias regladas y tus profesores era imbéciles según tu relato.
En ningún momento eso legitima la cosa del artículo.
Según el artículo, a los niños vagos, sin curiosidad, sin ganas de aprender y sin tiempo que les jodan
De lo de "cómo aprender" no entro. Como si los niños supieran tecnicas de estudio por intsnto natalicio.
En dos palabras: NOTICIA VENDEHUMOS
#5 Hasta la fecha, no he conocido a ningún niño sin curiosidad ni ganas de aprender. Sí he conocido a niños que detestaban la escuela porque mataba precisamente su curiosidad y ganas de aprender.
Tuve profesores buenos, y tuve jornaleros de la enseñanza y aunque es cierto que hubo más de los segundos, recuerdo más a los primeros... pero es cierto que el primer Maestro que tuve llegó a los cinco años, y el segundo ya a los diez.
#7 Soy profesor. Mi mujer también. Tengo familia de profes. Y maestros.
Por lo que dices, pocos niños has conocido.
#8 Bueno, un par de cientos nada más, aparte de hacer cuentacuentos y otras actividades que me mantuvieron en contacto con niños durante muchos años. He conocido niños más o menos brutos, más o menos cabrones, más o menos guarros, más o menos violentos... pero nunca, nunca he conocido un niño que no sintiera curiosidad por algo.
Ah. Profe. No sé por qué, pero no me esperaba a un profesor hablando bien y teniendo confianza en un cambio tan radical de lo que se conoce como "sistema educativo", y que parece consistir en "yo te suelto el rollo mientras te mando callar, te mando deberes y te hago memorizar como un grabador datos que en su mayoría no sólo no te servirán de nada sino a los que no les ves utilidad y probablemente no la tengan nunca, pero si se te ocurre protestar, te llamaré "mal estudiante", y todo el mundo te dirá que eres un vago, cuando no un idiota".
#9 Jajaja.
Un par de cientos más...
Mi mujer: 1.600 alumnos. En secundaria. Tras 18 años.
Yo: 300. Tras cuatro años.
Mi tía (de primaria): se jubila el año que viene. Empezó a los 25. 40 años. Ponle una media de 100 al año. Ya son 4.000.
A eso súmale todos mis compañeros y los dd mi mujer y los de mi tía.
Nadie piensa que los niños sean como dice este artículo. Hemos hablado mucho de estas pedagogías porque es nuestro trabajo, obviamente.
Pero comparado con tu experiencia subjetiva, ¿qué son todos los docentes y todos sus alumnos? Tú sabes más. Tú sabes más que todos los profesionales de ello. Y además les dices que están equivocados.
Sí, me convences.
#12 No pretendo convencerte. Sólo que no veo con confianza los argumentos de alguien que, de adoptarse un método como este, sería brutalmente sacado de su zona de confort.
#9 Yo te puedo presentar a miles que te contradicen.
#8 Eso le iba a decir yo.
#5 es que los niños saben cómo aprender por instinto, mediante el juego. No sólo los niños, muchos o casi todos los mamíferos.
En la escuela se enseñan sobretodo dos cosas: estar 8h en un sitio y ser puntual.
#1 Pues nada, 30 niños yéndose cada lección por las ramas. El problema de la escuela es que padres y niños se piensan que están en casa y que el maestro es su profesor particular.
Yo dejo siempre unos minutos al final de cada clase para resolver dudas y no resuelvo cada pregunta, sino que voy filtrando y respondiendo a las que mi entender son más pertinente en cada lección.
Sino te tiras con cada lección un mes. Quejémonos de los objetivos marcados a los profesores, de sus ratios, de la burocracia que tienen los profes...
Y pasemos más tiempo con nuestros hijos , nietos, sobrinos... Para llegar donde la escuela no puede llegar, porque los maestros no tienen culpa de que la gente llegue de trabajar a las 21:00 o trabaje los fines de semana.
Muy bien, pero la sociedad en la que van a vivir esos niños es muy diferente a la "burbuja" en la que se están educando. Y en la Universidad o en la Formacion Profesional van a tener que aprobar exámenes, en el mundo laboral van a tener que competir con otros y ceñirse a horarios y jefes...
#11 Nadie les enseña a estudiar durante 18 años, pero resulta que cuando tengan 25 y descubran que el mercado laboral es en general basura, querrán sacarse unas oposiciones. Y entonces aaaamigo, llegarán los lloros porque descubrirán que para acceder a un buen empleo tendrán que empollar como bestias como nunca lo hicieron en su vida.
Qué hacen pedagógicamente con los actores/actrices porno?
¿Han descubierto la educación pública?
Mi hija cuando entra a clase hacen asamblea. No hay asignaturas rígidas sino programas y cada equis días algún padre o madre va a contar cosas.
En infantil no hay deberes ni exámenes y en primaria se trabaja para minimizar los deberes.
Y es enseñanza pública y gratuita.
En fin...
Afortunadamente en unos años tendremos software que verá la curva óptima de aprendizaje de cada niño y hará educación a medida, cumpliendo siempre con el mínimo que se pida.
Es un poco antigua está pedagogía. No tiene nada de nuevo. Es un truco pedagógico , no es que estudien lo que le dé la gana. Es que les dejan que demanden ciertas enseñanzas necesarias para poder superar otras que si son necesarias. Pero a través de demanda, no imposición. El sistema es muy antiguo ya y se llama educación de libre enseñanza.
Ayer leí un tuit de un profesor de un instituto al que iban los alumnos de un colegio en el que ellos decidían qué estudiar. A ver si lo encuentro.