Esta especialista en enseñanza cree que esta puede ser una oportunidad para mejorar el sistema, rechaza la repetición con carácter general y recuerda que evaluar no es calificar
Solo estamos de poniendo de manifiesto que cuando alguien no aprende hay que ayudarle más, no frenarle. Es esa idea, que siempre ha estado ahí, de que evaluar no es calificar, no es poner barreras. Es entender en qué punto tengo al alumno para saber cuál es el siguiente paso que cada uno necesita. Luego calificar es convertir esa información en nota. Pero eso es calificar, no evaluar.
Madre mía lo que hay que oír, pues claro que no es buena, es un castigo, para que la próxima vez, se lo piense mejor, y te lo dice alguien que ha repetido.
#2 Claro es mucho mejor que todos se frenen para que el los coja.
#4 ¿Pero da clases de secundaria?
Hay que reconocer que el titular lleva a error: no dice que haya que pasar al alumno a toda costa.
Pero sigo pensando que quienes mejor conocen la situación son los profesores de primaris y secundaria. Constantemente deciden por ellos teóricos sesudos (sin acritud)
#1 yo he repetido 2 veces y no he tenido ningún problema, ni estigma en clase ni nada. No tengo ningún cartel que me señale ni me provoca problemas a la hora de trabajar. Más que estigma yo lo considero problema de la familia/alumno a la hora de enfrentar un fracaso, porque las cosas como son, repetir es consecuencia de un año fracasado. Asumir que eso puede ocurrir pero que se puede enmendar y seguir para adelante me parece más importante que evitar la repetición bajando el nivel o provocando que el alumno avance sin todos los conocimientos necesarios.
Pero el papel lo aguanta todo, incluso a una Catedrática, ya solo le queda irse un mes a cualquier escuela o instituto y que de clase ese mes, y después si eso ya hablamos de lo que escribía y que no había dado ni una de lo que dice (eso si no en un concertado o privado, en una escuela publica)
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Solo estamos de poniendo de manifiesto que cuando alguien no aprende hay que ayudarle más, no frenarle. Es esa idea, que siempre ha estado ahí, de que evaluar no es calificar, no es poner barreras. Es entender en qué punto tengo al alumno para saber cuál es el siguiente paso que cada uno necesita. Luego calificar es convertir esa información en nota. Pero eso es calificar, no evaluar.
Madre mía lo que hay que oír, pues claro que no es buena, es un castigo, para que la próxima vez, se lo piense mejor, y te lo dice alguien que ha repetido.
#2 Claro es mucho mejor que todos se frenen para que el los coja.
#3 Díselo a ella, es catedrática de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad Autónoma de Madrid y especializada en evaluaciones.
#4 ¿Pero da clases de secundaria?
Hay que reconocer que el titular lleva a error: no dice que haya que pasar al alumno a toda costa.
Pero sigo pensando que quienes mejor conocen la situación son los profesores de primaris y secundaria. Constantemente deciden por ellos teóricos sesudos (sin acritud)
#4 pues que vaya a un barrio marginal a aplicar sus teorías con los recursos de un profesor medio. Que luego nos cuente.
#4 A vale que tiene un titulo en ciencias ocultas, entonces no digo nada.
#8 Espero que tú hayas alcanzado un nivel similar a ella. Es lo único que podría explicar, no justificar, tu comentario.
#10 Por supuesto, yo no he llegado ni a mago nivel 1 en el WOW, me quito el sombrero ante ella.
#2 Y se le ayuda pasandole a un curso superior cuando no ha entendido lo del curso anterior.
Eso por no desmontar su pensamiento flower power donde todos los niños quieren estudiar y el unico problema es que no entienden.
La repetición es un estigma para un estudiante, sin duda.
#1 yo he repetido 2 veces y no he tenido ningún problema, ni estigma en clase ni nada. No tengo ningún cartel que me señale ni me provoca problemas a la hora de trabajar. Más que estigma yo lo considero problema de la familia/alumno a la hora de enfrentar un fracaso, porque las cosas como son, repetir es consecuencia de un año fracasado. Asumir que eso puede ocurrir pero que se puede enmendar y seguir para adelante me parece más importante que evitar la repetición bajando el nivel o provocando que el alumno avance sin todos los conocimientos necesarios.
Pero el papel lo aguanta todo, incluso a una Catedrática, ya solo le queda irse un mes a cualquier escuela o instituto y que de clase ese mes, y después si eso ya hablamos de lo que escribía y que no había dado ni una de lo que dice (eso si no en un concertado o privado, en una escuela publica)