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#3:
¿Medicina es diferente a Medicina en euskera?
Entro a mirar las notas de corte de medicina en català, medicina en galego y medicina en bable.
Entro a mirar las notas de corte de medicina en català, medicina en galego y medicina en bable.
Comentarios
¿Medicina es diferente a Medicina en euskera?
Entro a mirar las notas de corte de medicina en català, medicina en galego y medicina en bable.
#3 es acojonante....
#3 La medicina en euskera es la que te cura a base de ostias.
#7 pero solo si eres vasco
#7 Solo contempla el RH-
En el resto del mundo la Universidad tiende a hacerse global e incluir cada vez más estudios o clases en la lengua franca de la ciencia, el Inglés, mientras que en españa los estudiantes siguen terminando sin saber hablarlo y encima se crean estudios en lenguas cooficiales. La única explicación que le veo (a parte de chiringuitos políticos) es que se haga para dar más facilidades a los nativos de la CCAA para acceder a esa carrera aunque no les de la nota al competir con los de fuera, ya que son los únicos que por requisito linguístico podrían acceder.
#10
El resto del mundo ni es tan democrático, ni está tan descentralizado como España.
#13 no q va... en EEUU tienen sus propias leyes en cada estado....
#16 Y sus propias mamandurrias más allá del gobierno federal.
#13 España está en el puesto 100 en el ranking de descentralización: https://www.researchgate.net/publication/254456299_How_Close_Is_Your_Government_to_Its_People_Worldwide_Indicators_on_Localization_and_Decentralization
Y en el puesto 19 del índice de democracia: https://es.wikipedia.org/wiki/%C3%8Dndice_de_democracia
Que no sé a que viene tu coemntario de todas formas, pero es rotúndamente falso.
#30 Tan falso como tu alusión al rh
#32 Creí que a los vascos se nos permitía hacer chistes sobre tópicos vascos (como que todos tenemos RH-). Perdón, no volverá a suceder, la próxima vez que quiera hacer un chiste te pediré previamente permiso como representante de la policía del humor que pareces ser.
#33 Disculpa por no entender tu sentido del humor.
Es que como mezclas tu humor con acusaciones de endogamismo y desprecio por las culturas locales, pues claro, me pierdo.
#10 ¿Insinuasnque los estudiantes de medicina de Salamanca (por ejemplo) salen con mejor inglés?
#27 Insinúo que las Universidades duplican planes de estudio en lenguas cooficiales en lugar de invertir en internacionalidad y movilidad de los estudiantes ofertándolas en inglés, o al menos destiando esas plazas a aumentar las de la lengua común par aque los estudiantes se muevan al menos dentro del país.
Recordemos que la movilidad y la internacionalización son principios clave para obtener una cienca excelente deben fomentarse deacuerdo a la Ley de Ciencia y al Proyecto Marco 2020.
#28 ¿Insinuas que médicos doctorados en euskara no emigran en las mismas condiciones que los doctorados en otras universidades españolas?
#29 No, y deja de preguntar si insinúo cosas en mis comentarios que no tienen nada que ver. Eso es una falacia de parvulario y si vuelves a hacerlo no te volveré a contestar.
Explico que al ofertar un número de plazas en un idioma minoritario, el número de estudiantes que puede optar a acceder a esas plazas es muy reducido y se limita a los locales. Al carecer de competencia externa, la nota de corte será inferior a las ofertadas en una lengua vehicular y fomentará que los estudiantes locales se queden en su región.
Por tanto, las plazas de estudios académicos ofertados en una lengua minoritaria atentan directamente contra el principio de movilidad para la formación en la excelencia científica de dos maneras: anulando la posibilidad de que estudiantes de otras regiones del país (no digamos ya extranjeros) opten a esas plazas, y fomentando que los estudiantes locales no viajen a otras instituciones a terminar su formación.
Como corolario, esta medida también fomenta la endogamia de la Universidad, como si no fuera un problema lo bastante grande en España tal y como están las cosas, ya que para enseñar en esa universidad de prioritarizará a los titulados que puedan dar la titulación duplicada en ambos idiomas, dando más valor al estudiante local que a un estudiante internacional que domine el inglés.
#31 ¿y que haces si la mayoría de estudiantes solicitan estudiar en Euskara? ¿Dejarlo en manos de la iniciativa privada? ¿Quedarte con la opción que no quiere casi nadie?
De acuerdo con lo de la endogamia, pero el resto también atenta contra la flexibilidad en los programas educativos.
#34 La flexibilidad llinguística de los programas educativos llega hasta la eduación secundaria. La eduación académica es diferente, y se rige por otros principios. Siguiendo esos principios, poco a poco deberíamos movernos hacia una eduación universitaria universal en la lengua franca de la ciencia, el inglés, y restringir plazas a un idioma local va en contra de ese principio.
Para que te hagas una idea de lo distinto que es el mundo académico y científico del resto, solo te diré que las oposiciones a científico se pueden hacer en inglés. Son los únicos puestos de funcionario y laboral del estado que no se requieren hacer en Español o una lengua cooficial, porque hasta algunos políticos han entendido por fin que la movilidad es fundamental para obtener la mejor formación. Y la mejor formación es lo que debería ofertar una universidad pública.
#36 Lo de "poco deberíamos movernos" es una opinión personal más que académica, por mucho que tenga una razón práctica.
#3 si las notas de corte siguen siendo por el número de plazas y no por la dificultad de la carrera tiene sentido que sean diferentes si hay menos plazas en un idioma u otro
#9 ya estas diciendo cosas razonables en un hilo de mongoles quejandose de q exista el euskera.
#3 La verdad es que es una chorrada, deberían poner solo medicina en euskera y ya está.
#3
es igual pero se opera con hacha
#3 Casi el 100% del alumnado ha cursado estudios previos en Euskara, y si piensan ejercer en Euskadi preferirán es opción porque les dará ventaja.
El resto son opiniones políticas.
El doble grado en Físicas e Ingeniería Electrónica se han vendido muy bien y ofertan muy pocas plazas.
En cuanto a lo demás de esa titulación , ejem....
Ya hay propuestas en mi escuela para que cambiemos los nombres de las ingenierías por otros más rimbombantes y que incluyan la palabra "Doble". Ya hemos empezado con el "Doble Grado en Ingeniería Mecánica + Ingeniería Electrónica Industrial y Automática" y parece que funciona. Criaturas...
En cuanto a lo de Medicina en euskera, sin comentarios
#11 la neolengua funcionando a tope.
#11 No pareces tener mucha idea.
Pero el resto bien, sin comentarios.
Me sigue pareciendo absurdo esto de las notas sobre 10.
#1
¿Sobre 10 o por encima de 10?
#1 También fue absurdo a finales de los 90 cuando se mezclaron los que venían de COU y los de la ESO. Los primeros computaban sobre base 9 y los segundos sobre 10. Y no se hizo ningún ajuste ni nada. De ahí que muchos coparan las carreras con las notas más altas cuando ni si quiera sabían hacer una puñetera integral.
#4 Aunque hacer medias diferentes es ciertamente injusto como dices, creo que se "compensaba" con el hecho de que el examen era diferente y, en mi opinión, algo más difícil. El de COU no dejaban de ser ejercicios de clase (hacíamos de esos, pues sólo había un año de los nuevos) mientras que en el otro algún examinador iluminado le dio por hacer experimentos los años iniciales, "total, son cuatro gatos y los primeros institutos de prueba están en barrios marginales y se han rascado los huevos en la ESO, nadie se va a quejar". Cuando yo hice el examen sólo había un par de institutos en la Comunidad de Madrid (me acuerdo de una noticia que ponía que unos 40.000 la hacían por COU y ni 500 por LOGSE). Recuerdo un ejercicio que pedía "demostrar" y utilizaba el concepto de "lugar geométrico" y eso no se exigía en un examen de clase ni en LOGSE ni en COU (éramos tan pocos que usábamos los libros de COU, pues tampoco había, así que me los conocía bien). En mates yo sacaba siempre 10.0 durante el curso y en el de selectividad no llegó al 8 sacando la mejor nota de mi instituto y más de un punto sobre el segundo (y era otro que sacaba todo sobresaliente e hizo teleco en la UPM)
#6 yo fuy de los primeros de la eso que hice selectividad en mi provincia, lo hice en un instituto que ante se dedicaban a la lo FP, en la facultad tuve problemas en física y matemáticas, pero en electrónica y automatización estaba mejor preparado, en inglés ni lo comento.
#6 ¿ no sabías en la PAU qué es un lugar geométrico? ¿ Y cómo te dejaron presentarte? ¿ Cómo conseguiste aprobar bachillerato? Es el primer concepto que aparece cuando estudias R^2
No se qué comunidad autónoma es la tuya pero me parece flipante.
#22 A ver, normalmente me gustan tus opiniones pero aquí te has metido gratuitamente. Para empezar la comunidad autónoma la menciono claramente así que también podría yo acudir a meterme con tu capacidad lectora.
También es culpa mía porque no me he explicado al detalle pues mi anécdota no dejaba de ser irrelevante: en el problema lo que te describía era un lugar geométrico "esotérico" de esos con descripción farragosa que luego se muestran en Álgebra más avanzada y pedía "demostrar", por eso digo que "utilizaba el concepto", no que no se supiera ya como una manera de definir cónicas, etc. Te digo que sé de sobra que eso no correspondía a ese nivel. En dibujo técnico también sucedió lo mismo. En cambio en física sí que reconozco que era más fácil que los de COU (también porque en el temario se empeñaron en meter temas que apenas da para profundizar y por tanto en el examen es imposible sobrarse mucho - como Física Cuántica tremendamente básica y Relatividad Especial)
Como te digo, aprecio muchas veces otros de tus comentarios y si quieres más detalles personales, por privado te puedo contar comparaciones más precisas de mí contra nivel COU si tanto dudas de "cómo me dejaron presentarme" o "cómo conseguí aprobar bachillerato".
#23 disculpa si ha sido un comentario cortante, que sin duda sería un error mío. No es plan de estar aquí con conversaciones tirantes.
Lo que es un lugar geométrico se estudia exactamente antes de la circunferencia en R^2, se vuelve mucho sobre él y la Comunidad de Madrid tiene buen nivel en matemáticas. Comprende que el no conocer ese concepto en la PAU no me cuadrase. Si te referías a otra cosa, ok.
Es injusto e indignante que uno no pueda estudiar lo que quiera.
Es un atropello a los derechos de los ciudadanos.
Donde esté una buena fase selectiva en el primer año de carrera