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#5:
#1 Un buen profesor te puede cambiar la vida, yo lo viví en el instituto, no en mi persona, pero sí en la de un compañero con una profesora que impartía física y química. No sé la razón, pero ella se "obsesiono" con él cuando tenía 15 años, le dio un trato "especial" y él acabó doctorado en física.
#1:
No es que seamos menos inteligentes, sino que somos perezosos. La pereza no es un pecado capital, ni un error, es una actitud que nos da ventajas evolutivas porque una estrategia de supervivencia es ahorrar energía o calorías. Por supuesto, ahora hay abundancia y exceso de calorías, pero para la naturaleza seguimos siendo los mismos cavernícolas sin garantías de alimento. La pereza nos dice que usemos todos los medios posibles para no gastar calorías, ¿memorizar números telefónicos? ¿Para qué? si se tiene una agenda que los almacena, ¿memorizar nombres de montañas, ríos, personajes históricos, etc.? ¿Para qué? Si se tiene un móvil con Google Maps y acceso a la Wikipedia. Y así sucesivamente. Hoy los jóvenes tienen acceso a herramientas matemáticas en las que se le toma una foto a una ecuación y la herramienta la resuelve en forma automática y sin errores.
Por eso, los profesores se enfrentan a un problema monumental: prohibir el uso de herramientas tecnológicas para hacer tareas escolares hace que la pereza, muchísimo más poderosa, emite la imagen a los estudiantes que los profesores son caprichosos, anclados y atornillados al pasado, dinosaurios, lastres, obstáculos inútiles en el camino, etc. Y la cosa no mejora, porque el profesor se autoengaña creyendo que así está forzando a los estudiantes a ser “inteligentes” con esas prohibiciones. Si eres profesor, viene ahora una montaña tipo Everest de trabajo para poder educar haciendo uso de estas nuevas herramientas tecnológicas, o deje que la pereza aconseje: cambiar de oficio.
Por eso, los profesores se enfrentan a un problema monumental: prohibir el uso de herramientas tecnológicas para hacer tareas escolares hace que la pereza, muchísimo más poderosa, emite la imagen a los estudiantes que los profesores son caprichosos, anclados y atornillados al pasado, dinosaurios, lastres, obstáculos inútiles en el camino, etc. Y la cosa no mejora, porque el profesor se autoengaña creyendo que así está forzando a los estudiantes a ser “inteligentes” con esas prohibiciones. Si eres profesor, viene ahora una montaña tipo Everest de trabajo para poder educar haciendo uso de estas nuevas herramientas tecnológicas, o deje que la pereza aconseje: cambiar de oficio.
Comentarios
No es que seamos menos inteligentes, sino que somos perezosos. La pereza no es un pecado capital, ni un error, es una actitud que nos da ventajas evolutivas porque una estrategia de supervivencia es ahorrar energía o calorías. Por supuesto, ahora hay abundancia y exceso de calorías, pero para la naturaleza seguimos siendo los mismos cavernícolas sin garantías de alimento. La pereza nos dice que usemos todos los medios posibles para no gastar calorías, ¿memorizar números telefónicos? ¿Para qué? si se tiene una agenda que los almacena, ¿memorizar nombres de montañas, ríos, personajes históricos, etc.? ¿Para qué? Si se tiene un móvil con Google Maps y acceso a la Wikipedia. Y así sucesivamente. Hoy los jóvenes tienen acceso a herramientas matemáticas en las que se le toma una foto a una ecuación y la herramienta la resuelve en forma automática y sin errores.
Por eso, los profesores se enfrentan a un problema monumental: prohibir el uso de herramientas tecnológicas para hacer tareas escolares hace que la pereza, muchísimo más poderosa, emite la imagen a los estudiantes que los profesores son caprichosos, anclados y atornillados al pasado, dinosaurios, lastres, obstáculos inútiles en el camino, etc. Y la cosa no mejora, porque el profesor se autoengaña creyendo que así está forzando a los estudiantes a ser “inteligentes” con esas prohibiciones. Si eres profesor, viene ahora una montaña tipo Everest de trabajo para poder educar haciendo uso de estas nuevas herramientas tecnológicas, o deje que la pereza aconseje: cambiar de oficio.
#1 Lo importante no es saber, sino tener conexión 5G para consultar la Wikipedia
#3 ahora con la vacuna todos tenemos 5G ¿no?
#3 o el chat gpt
#1 Un buen profesor te puede cambiar la vida, yo lo viví en el instituto, no en mi persona, pero sí en la de un compañero con una profesora que impartía física y química. No sé la razón, pero ella se "obsesiono" con él cuando tenía 15 años, le dio un trato "especial" y él acabó doctorado en física.
#5 algo vería la profesora en el.
Que alguien te anime y te diga que puedes hacer algo ayuda mucho más de lo q parece.
#5 Mi hijo tuvo un profesor de matemáticas ¡de matemáticas! en un Instituto público que le cambió la actitud hacia el estudio, trabajo y la responsabilidad.
Ningún profesor de religión ha hecho nunca tamaña una labor educativa y no lo digo por los profes de religión, lo digo por mi hijo.
Nunca le agradeceré bastante su labor y no lo digo por mi hijo, lo digo por el profe de mates por profesional y funcionario.
#5 ¿A que llamas "física"?
#5 Es cierto
#21 ¿El jovencito Perrosanxe?
#5 Doy fe de ello por mi propia experiencia en el instituto. Tuve una profesora de ciencias excepcional que me motivó más que ningún otro de sus colegas a lo largo de todo el bachillerato; sin embargo también tuve otro de física que era un desastre, gracias al cual todavía hoy tengo problemas para entender la corriente eléctrica...
Que la entradilla confunda coeficiente con cociente lo demuestra
#6 coeficiente intelectual
1. m. Psicol. cociente intelectual.
Hasta en la RAE están imbeciles ya.
#18 lo de esos viene de lejos
¿Lo cualo?
Definitivamente lo saben y nos tratan como tal. Porque el sesgo de los medios hoy es ridículo.
#7 Eso es un tema distinto. Es que nos van a decir tonterías y nos las tienen que decir en lenguaje infantil, evocando nuestra mentalidad de esa época. Si nos la dicen de manera adulta, automáticamente vemos que nos están engañando/minitiendo/diciendo tonterías y lo rechazaríamos.
Todos picamos porque todos hemos tenido cuatro años y tenemos la mente preparada para ese tipo de comunicación.
Nuevo enlace:
A ver, no hay que pensar mucho, hay estudios que muestran que gracias a la gasolina con plomo los boomers estan unos puntillos por detrás de la media en IQ. Supongo que ahora toca a las nuevas generaciones con los microplásticos.
La inteligencia es una constante en el universo y cada día somos más.
El enlace al vídeo ha dejado de funcionar
Selección artificial durante las dictaduras del s.XX
La respuesta está una noticia mas abajo...
Si entendemos inteligencia como capacidad de adaptarse al entorno tiene sentido; en ciertas épocas no saber cazar o sobrevivir en ciertos en entornos seria una persona incapaz, hoy en día nuestras habilidades están adaptadas al entorno que hemos creado. Si cambiamos dicho entorno las habilidades y aptitudes necesarias serán distintas.
El estudiante se esforzará en dominar aquello que considere 'útil' y le de ventajas en el nuevo entorno. La tarea del profesor es mostrar que esas mierda de matrices son necesarias para dominar la IA, por ejemplo, sus propiedades y relaciones pero no tanto ejercitar el calculo (vs calculo y desarrollo como herramienta sin contexto ni objetivo como yo viví)
Idiocracia tiene la respuesta
¿Os habéis preguntado alguna vez por qué los híbridos entre negros y japoneses son tan hermosos? Curioso, los rásgos mas femeninos o andróginos que poseen los asiáticos, desembrutecen esas facciones tan características de los negros. Pensad en Pharrell o Naomi Osaka.
#22 Alucinante la gente repartiendo negativos. Raro será que yo los de, en todo caso responderé en contra.