¿Por qué algunos niños tienen problemas con las matemáticas?

Resulta frecuente que los más pequeños sufran dificultades a la hora de aprender esta disciplina. Un estudio sugiere que aquellos a los que les cuesta más podrían tener problemas no solo para procesar los números, sino también para adaptar sus sistemas de pensamiento.

[#1 TripleXXX]

Por lo mismo que algunos no podemos hacer una O con un canuto pero luego podemos programar.

[#2 rafeame]

¿Puede ser que muchos sean aún demasiado pequeños?

[#4 scalvo]

#2 Sí, las integrales son un poco duras para los niños.

[#6 inventandonos]

#2 A mi cerebro no le interesan lo mas mínimo las matemáticas. Reconozco su importancia, admiro a quien las domina, agradezco todo lo que se ha conquistado con ellas, pero me aburren, me aburren, me aburre hasta pensar un poco en algo matematico por mi mismo

[#11 kkmonokk]

#6 Es que la belleza intrínseca de las matemáticas no la aprecia la gran mayoría de la población, aunque exista. Pero a alguien que ha estudiado mates, que suele ser el profesor, le flipa. El profesor intenta transmitir esta motivación y fracasa impepinablemente.

Para motivar a los estudiantes, yo creo que se debería enseñar de otra manera, como dice #3. Quizás explicando "aplicaciones matemáticas" o algo así. O quizás encargando la docencia de matemáticas de secundaria a gente de otras ramas científicas y tecnológicas.

[#3 Pacman]

Malos métodos de enseñanza

Y de ahí no me baja nadie

[#7 slump74]

#3 pienso exactamente lo mismo.
Las matemáticas se enseñan como el puto culo, por lo que sea.
Además de meter en los temarios auténticos despropósitos sin prácticamente utilidad alguna más que hacer que el alumno odie las matemáticas con todas sus fuerzas.

[#9 Uge1966]

#3 Estoy contigo. Doy clases particulares de mates y es cierto lo que dices. NADIE es malo en mates, pero si hay muchos malos profes. (Tampoco el itinerario ayuda, es cierto).

[#5 EGraf]

ojalá fueran solo los niños...

[#8 bronco1890]

En mi época lo primero que estudiábamos de matemáticas era eso de la teoría de conjuntos y los diagramas de Venn, la cosa más abstracta y difusa y totalmente incomprensible para niños de 8 años.
Fue suficiente para que odiase a las matemáticas durante el resto de mi vida, con una carrera de ingeniería de por medio.

[#10 millanin]

Yo soy de EGB/FP y no se me dieron del todo mal pero sí recuerdo que siempre preguntaba al profesorado para qué servía lo que me estaban dando y rara vez me sabían responder. Cualquier cosa práctica, incluso geometría, ecuaciones, quebrados, límites..., me eran mucho más fáciles con casos prácticos.

[#13 rystan]

#10 Muchos profes enseñan cosas que no entienden, pero estamos en la época de internet y los recursos son plentyful. Si hay algo que no ves para qué coño sirve, busca un video que lo explique. Los de 3blue1brown son increibles. Ojalá hubiera tenido yo esto cuando estudiaba mates.

Recomendación vital: estudia inglés. Practica inglés. Dale duro. El mundo cambia haciendo esto.
Alguien que no entiende el inglés lo debo considerar analfabeto funcional, ya que no puede acceder a la información que hay.

Pongo una conferencia sobre esferas multidimensionales del tio de 3blue1brown.
www.youtube.com/watch?v=fsLh-NYhOoU

[#12 rystan]

Mi experiencia con mi niña. Cuando estaba empezando a aprender sumar, la profesora se quejó de que no avanzaba. Asi que la puse delante de una pizara a ver qué hacía. No me costó ni dos minutos darme cuenta de que el problema era que nadie se había molestado en leerle los símbolos y no los entendía, porque no los podía leer. No era un problema de mates sino de lenguaje.

Así que le dediqué un rato a la lectura en voz alta. "Una MÉS dues FAN tres", lentamente y señalando a cada símbolo . Miraba la pizarra con los ojos muy abiertos. Era esto. En cosa de minutos comprendió de qué iba la cosa.