Algunos ya lo intuíamos: Bachillerato se va a convertir en quinto y sexto de ESO. Esto que plantean de la Selectividad es una tomadura de pelo, ideada por cuatro que jamás han dado clase y tres palmeros que son capaces de disculpar que unos trafiquen en sobres y otros hayan dilapidado cientos de millones de euros, gastándose parte en putas y cocaína. Al menos ahora ciertos personajes ya podrán empezar a dar clase en Bachillerato. No hace falta que sepan de nada. Solo hace falta que sean capaces de “orientar en madurez”.
Comentarios
#3 sí, ya sé que en España nos gusta copiar lo que hacen fuera. Lo que ocurre es que normalmente se copia mal, y todavía algunos no se han dado cuenta que no se puede trasladar un sistema educativo a una sociedad distinta a la cual en la que se aplica. Por ejemplo, podríamos en España aplicar el sistema chino, hiperexigente, pues no fracasaría rotundamente porque la sociedad española no es igual que la sociedad china.
Este modelo de selectividad por lo visto se parece al modelo francés, yo personalmente no lo conozco, pero a mí desde luego me parece un paso atrás.
#4 exacto, en España quitas los exámenes y se hunde la educación. Aquí es la ley de la picaresca, si no te pillan, lo haces.
#7 no es cuestión de exámenes, hay otras maneras de evaluar. Pero la moda ests de los ámbitos y hacer pruebas de madurez no me parece lo más apropiado. No digo que en la educación no se deban trabajar estos aspectos madurativos, y que los alumnos no adquiera unas competencias. Pero los alumnos tienen que conocer "cosas", de hecho muchas veces se olvida que la parte conceptual es previa a la parte procedimental, y que sin saber no se puede saber hacer.
#9 hay muchas formas de evaluar y los exámenes es una herramienta que además produce beneficios en la adquisición de aprendizajes.
Contenidos, deben saber, no eres competente en nada si no sabes. Si acaso eres un ignorante con ciertas habilidades.
Ya han acabado con la ESO, ahora van a por el bachillerato y en unos años a por la universidad. Solo aquellos que puedan pagarse estudiar fuera tendrán algún futuro.
#2 ¿Fuera? Todas estas modas educativas vienen de Europa y están ya implantadas allí. Todo esto tiene origen angloprotestante.
"Necesitamos camareros que sepan inglés. Lo de escribir correctamente en alguna lengua, de esas cooficiales, lo dejamos solo para aquellos que, en un futuro y si sigue existiendo, estudiarán alguna Filología. Joder, es que lo de pasar la prueba de Selectividad a hacer un dossier para que el alumnado hable sobre el mismo y una prueba para ver si ya saben distinguir lo que es socialmente repudiable (siempre según criterios ideológicos) de lo que no es muy (…)".
Pero votamos PPsoe...
No es por nada pero cuando empezó la ESO, en mi caso solo hice tercero y cuarto, allá por finales de los 90. Ya había muchos profesorxs, que no eran especialistas de la materia que tenían que dar. Así tuve una profesora de Historia de la Literatura dando la asignatura de Música, vamos ni puñetera idea tenía la mujer. Por saber no sabía ni coger un claqueta. Total que la asignatura de Música se convirtió en un híbrido, pero que se parecía bastante más a la Historia de la Música. Y esto es como la Filosofía, y la Historia de la Filosofía, que aunque relacionadas, son cosas distintas.
Por cierto, los sistemas educativos que se basan más en resultados, que en entender y comprender un concepto (que no memorizar), son todos para llorar. El creer que porque alguien sacó un diez porque no tiene ningún problema en casa, y a sus papis les sobra el dinero, es mejor que una persona con problemas familiares, porque no llegan a fin de mes, y que sacó un cinco, ya dice bastante. Sin hablar de nuevo de personas que tienen algún tipo de trastorno de aprendizaje, problemas cognitivos,...
Es decir, los sistemas educativos que solo miran resultados, sin atender la causística de cada alumno o alumna, básicamente porque esa causísitica genera una serie de consecuencias a todos los niveles, son todos la misma basura. Pero además cuando existe un trastorno, no detectado, se agrava con el paso del tiempo, dando consecuencias a veces muy graves, e imprevisibles, pues es mucho peor. Y ni que decir tiene que el sistema educativo actual, no está preparado, ni por asomo, para detectar esos problemas. Mucho menos, lo estaba antes, evidentemente.
Saludos.
Un añadido... incluso PMAR ya ha llegado al Bachillerato... hay grupos Bachillerato P de facto.