Todos sabemos que en Estados Unidos personas con TDAH como Steve Jobs creó Apple y cambió el mundo, o el TDAH Phelps batió el record de medallas ganadas en las olimpiadas y así infinidad de casos, y sin embargo en España a todo niño con TDAH se le humilla, se le margina y finalmente se le expulsa. LA DIFERENCIA ES QUE EN ESTADOS UNIDOS SE INTENTA EDUCAR Y EN ESPAÑA SE INTENTA ADIESTRAR. Y estos niños son fáciles de educar, pero difíciles de adiestrar.
Comentarios
#0 ¿que es "adistrar" que lo pones tanto?
microbloggin bestial... Por otra parte muchas de las cosas que comenta no son ciertas. No sé que experiencia habrá tenido en colegios, con que clase de profesionales, padres o niños habrá tratado. Pero no es cierto lo que cuenta, o al menos no es generalizable a todo un país.
En el desarrollo de un niño no sólo cuenta la genética, el ambiente es también muy importante. Esto es así para todos los niños, no sólo para los que sufren un síndrome o un trastorno. El ambiente es determinante en muchos casos de la evolución de las criaturas. En ocasiones ciertas enfermedades son confundidas con un simple retraso psicomotor o madurativo de los niños, que al ser escolarizados se subsana en poco tiempo.
Lo que yo no veo normal es que en cuanto un niño es un poco movido me vengan padres a consultar si sería posible darle la "pastillita esa que los deja tranquilos"...
Pero vamos, que al tipo que ha escrito esto se le ve ligeramente resentido..
#0 ¿Por qué abres exclamación y cierras interrogación?
#1 ¡Por qué no?
#2 ¿Porque no está bien!
#5 Ya, pero y si tienes TDAH y no te fijas en ese detalle?!
#12 Por eso no puedes generalizar y meter a todos en el mismo saco. Hay gente muy buena, hay profesionales estupendos y hay gente a la que le gustaría que todos los niños fueran educados, no gritaran y no se movieran del sitio en todo el tiempo que están en el aula. Hay gente a la que nos gusta la diversidad, disfrutamos enseñando y educando (en la mayor coordinación con las familias, aunque no siempre es fácil) y hay gente a la que no le gusta encontrar según que problemáticas en su aula.
Y una cosa que no siempre trasciende es que siempre hay alguien que lucha por estos críos, que se enfrenta día a día a sus compañeros, que a veces, a escondidas, les hace un cariño o les echa un cable cuando algo se les olvida o hacen algo que no es correcto del todo o se han llevado un disgusto por lo que sea... Y que si tiene que cantarle las 40 a alguien, sea compañero, padre o niño, lo hace en privado.
No es el sistema educativo, el sistema educativo actualmente tiene secciones en las que habla de las necesidades específicas de los alumnos, donde se establecen los medios y recursos para la atención de estos chavales. El problema es que todos somos personas... y a veces tocas con unos más humanos, o menos.
#13 Si me permites el consejo, cuando quieras dar a conocer algo, intenta ser claro y conciso. Si resultas ofensivo posiblemente causarás rechazo ante eso que intentas que la gente conozca. Una entrada breve con una pequeña explicación de lo que es el TDAH, en qué consiste la guía y poco más. Yyo me olvidaría de mencionar determinadas teorías, que pueden resultar no del todo fiables o al menos no aportan demasiado al tema (por cierto, el tema de la dopamina y demás lo estudie ya en la carrera hace más de 10 años, muy novedoso no es).
Si has leído el anterior enlace ya sabrás en qué consiste el spam, así que si no quieres que te frían a negativos yo me abstendría de menearla.
Me guardo el enlace de la guía, a ver si mañana engaño a los de inglés y me lo traducen.
#18 Tengo dos sobrinos con TDAH. Son niños alegres y despiertos, con ganas de hacer cosas y de aprender hasta que les dan la pastillita esa. Quizás aumente la concentración, quizás es que les tengan que adecuar la dosis (
#19 Pues yo lo de la pastilla hace 6 años pensaba lo mismo, pero después de tanto tiempo, no tengo la menor duda, la pastilla de concerta es necesaria y muy muy buena para el niño. cuando el niño llega a los 13 años empieza a describirte como se siente, que le afecta, transmite sus sentimientos, y en ese caso es cuando empiezas a darte cuenta que sencillamente tiene poca dopamina y o se la aumentas con la pastilla, o el niño busca su aumento con otras cosas (peligro, drogas.... Con la pastilla de Concerta lleva una vida durante 11 horas, relativamente normal, y si el niño se acostumbra a esa vida de normalidad, llega un día en que ya no necesita pastilla, pues ha conseguido el hábito. Sin esa pastilla, la vida es un infierno para el niño, para los padres, para los compañeros, para el colegio, y dicho infierno no aporta nada positivo a nadie.
La esperanza de todo padre con niño con TDAH es que llegue un día (entre 13 y 14 años) en el que niño te diga, papá tranquilo, que yo con tu ayuda puedo con esto. A partir de ese día, es cuando todo padre tiene la sensación de que se empieza a salir. Eso lo comentan todos los padres que han conseguido que sus hijos lleguen a la Universidad.
#18 Perdón por el comentario #19, se me ha publicado solo (mi ordenador hace estas cosas a veces)
Aparte de por lo que veo día a día en el trabajo, tengo dos sobrinos con TDAH. Son niños alegres y despiertos, con ganas de hacer cosas y de aprender hasta que les dan la pastillita esa. Quizás aumente la concentración pero los deje amuermados, quizás es que les tengan que adecuar la dosis (se la ajustan cada cierto tiempo). Y sí, como dije en otro comentario también me he encontrado con niños no diagnosticados (o es más, dejado claro por psicólogos y pediatras que el niño no tiene ninguna enfermedad, y con padres que quieren darle eso "que los deja tranquilitos, es que me agota, sabes?")
Si me centro en el tema del respeto es por que el tono del meneo va por ahí . Claro que tienen otro modo de aprendizaje, para eso están los apoyos, los PT y demás personal especializado. Por eso nos seguimos formando día a día y por eso, por si no leíste, me voy a mirar hoy mismo la guía que enlazó. Nunca se me ocurrirá decir que un niño es vago (a no ser que lo sea realmente, que también los hay) o tonto (eso nunca). Si un niño tiene una enfermedad se le trata con la atención necesaria. No sé si has leído que día a día luchamos y discutimos con quien haga falta. Hay veces que tenemos suerte y caemos en colegios donde la gente está concienzada y no le importa adaptar las actividades a cada niño. Hay veces que no es así y te aseguro que las broncas son diarias y continuas para conseguir que se les enseñe como necesitan.
El tema de la psicología: psicología, psicología del desarrollo y de la educación, aparte de trastornos de la conducta y la personalidad entre otras cosas son las que estudiamos. El WISC y otros muchos tests y pruebas se las pasan y evalúan los psicologos escolares (orientadores escolares), nosotros los conocemos, pero la responsabilidad no reacae en nosotros.
Quede claro que no me considero ni la mejor profesional de esto, ni la peor, que simplemente me gusta mi trabajo y lo hago lo mejor que puedo y sé, escucho a la gente aunque no tengan mucho que aportarme (si no en cuanto hubiera leído teoría de bla bla bla o el tono del artículo habría pasado de todo) e intento aprender (por el bien de los chavales día a día). Y que si el artículo no me habla de ni de método de educación específicos, que no me da ninguna información nueva puesto que no aparece ni el enlace a la guía que se intenta promocionar, y que se limita a insultar generalizando por la mala experiencia en un centro escolar, pues me centro en responderle al autor a lo que parece que le preocupa.
Insisto, si alguien tiene un niño con un diágnostico en firme, realizado por el equipo multidisciplinar del centro o por servicios sociales y considera que no está siendo atendido adecuadamente, no es internet el lugar. Primero al maestro, si no hay resultados al equipo directivo a solas o a través del AMPA. Mejor eso último puesto que tienen mayor peso y forman parte del Consejo Escolar (en el colegio que trabajo actualmente la mayor parte de representantes del Consejo Escolar son padres de niños afectados por TEA o TDAH. Aparte de que por norma del RRI todos los implicados en la EE del centro formamos parte de CE, así nos aseguramos de que esos niños tengan la atención necesaria frente a algunos compañeros que quizás no les guste que así sea. Y esas horas que paso reunida en un ambiente tenso la mayor parte de las veces no me las pagan.
#20 ya digo, quizás es la dosis, tengo varios familiares con enfermedades denominadas raras y cada dos por tres estamos de ajustes de medicación. Parece ser que entonces tu chico está bien así, y si hace 6 años que piensas eso ya es mayorcito... espero que le vaya genial. Pero no entiendo bien lo que quieres decir con que al expresar sus sentimientos sea que tiene poca dopamina ¿es porque lo que expresa es abatimiento, tristeza o similar?
Adistrar --> ¿adiestrar?
Y recordar que el fracaso en la educación española es el más alto de Europa, y los niños nacen igual en todo el mundo, y no basta con echar la culpa a los padres, pues yo te aseguro que de ese 30 % de fracaso escolar, por lo menos un 20% son niños con trastornos que en otros países son tratados adecuadamente y en España como la estadistica dice, se les margina. Un niño con TDAH puede llegar a ser un gran mecánico de coches, pero para eso le obligan a estudiar y hacer un comentario sobre Garcilaso de la Vega, y te aseguro que ningún niño con TDAH es capaz de desarrollar ningún comentario de texto. La estadística dice que practicamente el 100% de los TDAH no consigue pasar 2º de la ESO sin repetir, y sin embargo también te aseguro que son niños con una energía y potencialidad terrible.
Soy el tipo que ha escrito esto, y no estoy ligeramente resentido, estoy muy muy resentido y me gustaría que preguntaran a todos los padres con niños con TDAH, están totalmente agustiados, la estadistica es que el 80% está muy angustiado, y el otro 20% pasa ya de todo. De todas formas, además de estar resentido con el sistema educativo español, tambien quería hacer constar que hay una guía europea para tratar a dichos niños, y la pregunta es porqué nadie se lo lee.
Por ser español medio, tres grandes humillaciones he recibido en mi vida, la primera cuando de pequeño la iglesia católica me obligaba a confesar mis miserias a otro tío, luego de adulto cuando me obligaron a ir al ejercito a disparar contra no se qué, y ahora de padre cuando he tenido un niño con TDAH y tengo que salir practicamente llorando del cole casi siempre y pidiendo perdón a todos, solo porque el niño tiene un trastorno... Así que efectivamente estoy muy muy resentido con todo lo que huele a castas.
#c-8" class="content-link" style="color: rgb(227, 86, 20)" data-toggle="popover" data-popover-type="comment" data-popover-url="/tooltip/comment/1409777/order/8">#8 Soy auxiliar de eduación especial, con formación de pedagoga terapéutica. En todos los colegios en los que he trabajado (y han sido bastantes) se ha tratado con respeto a todos los niños. Otra cosa es que luego, entre ellos, discutan, se enfaden, insulten, vuelvan a ser amigos, vuelvan a enfadarse, etc. Es más, en muchas ocasiones se les tiene mucho más en consideración, se llevan menos "broncas" porque se tienen en cuenta sus características (a veces llegando a sobreprotegerlos, cosa con la que no estoy nada de acuerdo e intento evitar que lo hagan mis compañeros). La impulsividad que muestran algunos hacen que en ocasiones sean objeto de burla por parte de sus compañeros, sobretodo en cursos avanzados, en eso estoy de acuerdo. Por eso en ocasiones se les corta cuando se ve que van a decir o hacer algo "incorrecto" o que está fuera de lugar, para que no sean señalados por los demás.
Con los padres de todos los niños con los que he tratado he tenido un trato impecable. Algunos de ellos los considero amigos después de varios años. Y aunque ahora yo esté en otros lugares, con otros niños, sigo en contacto, y nos vemos en cuanto tengo ocasión.
A cualquiera nos gustaría que se pudiera diagnosticar con una simple prueba el problema de cada chaval, que se le pudiera tratar y que todo fuera más sencillo. Pero la medicina va como va, y todos nos tenemos que adaptar a ello, no nos queda otra.
Y personalmente, prefiero niños despiertos, con los que poder dialogar, trabajar, divertirnos juntos y aprender, que niños hipermedicados que se quedan dormidos.
Puedo preguntar que años tiene el chiquillo, y si está diagnosticado oficialmente, si el colegio es privado, concertado o público... etc?
De todas formas, sigo diciendo, que en mi experiencia, lo que se cuenta no es cierto.
Ah, para que me entere de respuestas, prueba a poner # y el número de comentario al que respondes, así es más sencillo
#9 Simplemente por el mero hecho de haber leído este post, demuestra que efectivamente sabes tratar a los niños, te preocupas, y eres de esos muchos profesores que hacen la vida más fácil y que intentan integrar a los niños en la sociedad, que de eso se trata. El problema es que esto es como la mili, puede que el 90% lo haga bien, pero con que solo haya uno que desee amargar la vida al niño, se la amarga, y te aseguro que ese no lee esta noticia y encima le importa un comino todo, pues se cree en posesión de la verdad.
#9 Pues te aconsejo que te informes mejor, si eres un profesional de la educación. Yo no se de dónde has sacado que los niños medicados con los tratamientos habituales del TDAH se quedan dormidos. Precisamente lo que hace la medicación (que no siempre funciona, es cierto) es aumentar su capacidad de concentración.
Por otro lado, tampoco tiene nada que ver el respeto que se debe a toda persona en el trato, incluido un niño, con que se maneje eficazmente su problemática en el aprendizaje. No me sirve, ni al él, que le traten con respeto exquisito, si nadie se preocupa de que necesita unas técnicas y un modo de enseñanza distinto al habitual. No me sirve el cariño si no se reconoce que su modo de aprender es distinto, y que no es subnormal (como me han llegado a insinuar, eso si, con mucho cariño), es que su proceso de aprendizaje es diferente. No me sirve que el respeto se convierta en indiferencia.
Lo que dice #13 es cierto, muchos profesores que se lo saben todo te dicen que a ellos no les hace falta leer nada sobre el tema, que esto del TDAH es un invento de las farmacéuticas, y que lo que le pasa a tu hijo es que es vago o tonto.
No les voy a pedir que estudien psicología, pero sí que se informen de los factores de Kaufmann en el WISC o porqué en el nuevo WISC-IV la velocidad de procesamiento es un indicador de TDAH. Por lo menos, para que no queden en evidencia cuando hablas con ellos sobre ese tema que dominan tanto.
#8 Mírate esto de todas formas, http://www.meneame.wikispaces.com/Comenzando por el tema del spam y el microbloggin, más que nada
#10 en el fondo solo se trata de hacer publicidad de que ha salido una guía europea, para todos los niños europeos con TDAH. Pienso que debería ser obligatorio que todo profesor por lo menos se la lea. Sin embargo al habla con el consejero de educación dice que no se les puede obligar a los profesores a hacer un pequeño curso informativo sobre el TDAH, y ahí es cuando se te cae el alma al cielo, ellos sí pueden actuar de inquisición obligando a estudiar a Garcilaso de la Vega, y el caos que es la asignatura con el español, y sin embargo a los profesores ni se les puede obligar a leer una guía de un trastorno que afecta al 7% de los niños. Por cierto la guía está en http://adhdpartnershipsupportpack.co.uk/
"la teoría del todo de Valdeandemagico"
"somos simplemente máquinas moleculares de combustión de oxígeno, que en su día fuimos diseñadas artificialmente"
"También deja claro la teoría del todo de Valdeandemagico que la salud se sustituye por la teoría de la información." (?)
...
¿Qué mierda es esto?
http://valdeandemagico.blogspot.com/
¡Madre de Valdeandemagico transdimensional! ¡¡Esto vale millones!!
No, en serio, ¿esto qué mierda es?
#11 bueno, no tengo claro las locuras o verdades de Valdeandemagico, pero si que dice que el TDAH es una asimetría en el nucleo caudado derecho que hace que la cabeza sea más grande de lo normal, y eso hace que reciba más información, y el cuerpo más pequeño, por lo que no procesa esa información. Además ese menor tamaño hace que segrege menos dopamina, luego no se puede concentrar, y menos noradrenalina, luego no puede compensar a la adrenalina, luego estamos ante un niño totalmente estresado, no hiperactivo como dicen, sino estresado de recibir más información que el resto, pero no saber procesar dicha información.
En esto estoy totalmente de acuerdo con Valdeandemagico, y le cito ya que es el único que lo resume y lo deja claro, el resto simplemente dicen cosas banales.