#9 Pues no se si pasaria lo mismo, se le llama modelo Alcira, y debe ser porque es el modelo que el PP implanto en la Comunitat VAlenciana, modelo que PSOE y Compromis revirtieron en cuanto llegaron al poder, revesión que por cierto le costó la cabeza a Monica Oltra
#9 a ver, se puede votar a gente buena, leal y que sea honrada, pero como tal cosa es difícil encontrar y demostrar que es posible habrá que votar a la opción menos mala y desde luego en este país los partidos de derechas y sus clones malos para que no se tenga que quitar la careta y que parezca que hay una ultraderecha mas malota, desde luego esos no son la opción menos mala. Por lo menos para la mayoría de a población
#9 Básicamente estás diciendo que para que lo privado funcione, hay que reforzar más la vigilancia pública: es decir, no solo gastamos más en la privada a costa de nuestra salud sino que, además, hay que gastar más en funcionarios que vigilen que la privada funcione bien. Según este enfoque, pueden pasar dos cosas: o que acabemos gastando lo mismo (lo que supuestamente ahorras al contratar empresas lo tienes que gastar en burocracia) o que acabemos gastando más (lo que cobran las empresas más lo que hay que gastar en burocracia). Dices, también, que el supuesto problema de lo público es que no está bien coordinado y que está mal gestionado: o sea, el mismo problema, faltan gestores y personal para "coordinar". Lo más fácil y práctico, entonces, es que las AAPP contraten directamente a personal sanitario y de gestión, y nos saltamos todo el tinglado que habría que montar para que la privada, supuestamente, acabara funcionando tal y como debería funcionar un servicio público bien gestionado. El modelo de privatización no funciona, lo mires por donde lo mires. Las décadas de dejadez, desinversión y privatización así lo demuestran. Como dice Aroca, no es algo puntual, sino la norma cuando se permite la entrada de empresas en un servicio público básico.
#9 Depende de lo que consideres "los otros". Si es PSOE pasaría parecido, si es algo a su izquierda intentarían revertirlo, pero seguro que el PP les ha dejado contratos blindados de 50 años. Aún así, por poco que pudieran hacer, seguro que sería diferente.
#52 Pues ya tenemos un ejemplo perfecto de porqué en España se privatizan servicios públicos. Es evidente que a los subnormales no los pone nadie en concreto, los pone gente como tu. Gracias.
#52 El problema del liberalismo es que, salvo excepciones, lo que se da es lo que vemos aquí o en USA...es como el comunismo, bien llevado puede hacer mucho bien, pero si el poder reside en unos pocos, pues siempre tendremos la misma mierda, con perdón.
#91 Es un marrón, sí. Hablando de la ESO, que es lo que conozco: el profesor no decide hacer una adaptación significativa. Que un alumno es NEE (de necesidades) es algo que decide el equipo de orientación, que determina qué nivel tiene el niño en cada área. Si estás dando matemáticas a un chico de 3º de la ESO que tiene un nivel curricular de 1º, pues básicamente le das a él el contenido adaptado para primero.
Las significativas son un puteo muy gordo. En mi caso yo rara vez las suelo tener porque mi materia no se da en primaria ni en primero de la ESO y ya tengo mis adaptaciones preparadas de otros años por si las moscas. Pero para algunas como matemáticas o inglés, que suelen tener bastantes, pues se hace lo que se puede. Físicamente no puedes partir a un profesor en dos... o en tres. Algunas estrategias son hacer subgrupos por niveles dentro de la propia clase. En inglés lo he visto hacer bastante. En algunos casos -especialmente lengua y mates- pueden tener apoyo de una especialista PT dentro del aula o fuera, en otra aula.
En cuanto a las no significativas (ahora llamadas programa de refuerzo del aprendizaje), que sí suelen ser habituales, el profesor decide. En ese caso puedes aplicar adaptaciones simples como hacer exámenes más cortos, ejercicios más esquemáticos, poner fichas de refuerzo, valorar oralmente, dejar calculadora, sentarlo delante, adaptar tu contenido a otra lengua... siempre que no se cambie el contenido mismo de ese nivel. Estas adaptaciones no tienen que ser por su nivel. A veces es simplemente por tema de idioma, por un tema físico, un TDAH -que se reproducen como esporas-, o lo que sea que le pase.
Sobre la burocracia: está, es cada vez mayor y es una pérdida de tiempo que nadie lee y a nadie le importa. Cada adaptación debe registrarse. Las significativas suelen hacerla orientación.
#91 Un currículo se puede aplicar y dar de muchas maneras, al igual que se puede incentivar y motivar a los alumnos. Otra cosa es que ceñirse a lo clásico y mas sencillo se mas fácil. A veces ves que en una misma asignatura en 2 clases diferentes los resultados son muy diferentes a pesar de tener el mismo curriculo, y lo que difiere es el profesor y como lo aborda.
La dejadez de muchos profesores en su labor, es algo que también existe y se ve. Yo he tenido profesores que ni preparaban mínimamente la clase, a veces ni sabían que tocaba dar ese día. O que solo leían el libro de texto y pista, a otra cosa mariposa.
hace 5 años con 37 me puse a hacer un ciclo por que estaba en paro, vi alumnos sufrir no por burros, o por que el curriculo fuera malo o excesivo. La causa eran profesores que no preparaban y probaban las clases primero (informatica), profesores que solo te mandaban repetir tal cual los ejemplos y listo.
Una profesora debia darnos clase de configurar un servidor de mail, tras 4 clases, desistio, no tenia ni puta idea y era incapaz de aprender ella misma. Solo seguia los apuntes que otro profesor le preparo, y claramente ni practico para poder hacerlo. Eso no es burocracia es dejadez, ir a cobrar y pista.
#65 Eso no es cierto. Precisamente los reales decretos o la propia ley de educación que da el ministerio suelen ser una cosa muy genérica a la hora de abordar cada materia, ya que después desarrollan las comunidades autónomas en diferentes órdenes. Esas son las que tienen el peso en qué se da y la metodología que de debe aplicar. Y aún así sigue habiendo un amplio margen en lo que dar, en qué profundidad y cómo darlo o valorarlo por parte del profesor.
Por no hablar que todo lo que son adaptaciones curriculares significativas o no, son cosas del profesor de la materia y del equipo educativo, incluyendo las adaptaciones de altas capacidades.
#91 Por supuesto que hay personas moralmente por encima de otras. Estoy seguro que tu te consideras por encima del corrupto, el ladrón, el asesino, el pederasta, el terrorista, el racista, el homofobo o el maltratador. Porque tienes unos valores que te hacen considerarte por encima de ellos. Decir lo contrario es una mentira.
#97 Me sorprende la gente que cree tener la verdad absoluta, sean de derechas o de izquierdas, y es más todavía me sorprende más que admitan abiertamente que lo creen así. No sé, me sorprende y me da miedo.
Si no eres capaz de pensar que igual en algo de lo que tú crees puedes estar equivocado y otro puede tener razón, no entiendo como puedes crecer como persona y no entiendo como cierras tu burbuja mental a tal nivel que todo aquello que no cumple con tu sesgo no lo aceptas (faltando incluso al respeto al que piensa distinto, como en el artículo que llama facha a su tio, al que quiere mucho, pues menos mal que le quieres, porque le acabas de insultar. En serio tu ideología está por encima del cariño y del respeto que le puedes tener a ese familiar que quieres?)
Hay cosas que no entiendo de esta absurda guerra de conmigo o contra mi.
#41 "Los ministerios de Consumo y de Asuntos Económicos se han aliado para poner orden en la atención al cliente de servicios esenciales: de agua y energía, de transporte de viajeros, postales, de telecomunicaciones, de servicios audiovisuales de pago y de servicios financieros"
No son "las empresas", son "las empresas de servicios esenciales".
Que para mí sobran las audiovisuales de pago, pero las otras me parece estupendo que regulen su atención al usuario a base de bien.
#41 ahí le has dado, y sumale a hacer la ley sencilla de leer como ocurre en otros países... la legislación española es un coñazo de leer, sin ser del gremio me resulta mas sencillo leer una ley de UK...
#69 Si no almacena ese dato, dudo que tenga que cumplir la LOPD. Pedir que se enseñe el certificado y el DNI a la entrada del comedor, sin registrar ese evento ni asociarlo a la persona, no necesita regulación.
Hay menos probabilidades de que infecte un vacunado que un no vacunado. Luego estar rodeado de no vacunados, aunque tu lo estés, aumenta el riesgo de contraer la enfermedad. Más que si fueran personas vacunadas. La vacuna no es perfecta. Si lo fuera, si que daría igual, pero no lo es.
#27 cybermouse 
