#37 El problema es si el gobierno actúa como debe... que es lo que parece que está pasando.
A mi me da que los PPeros estan ahi solo para poner el cazo. Su filosofía es que los problemas se solucionan solos y el mejor gobierno es el que no hace nada...
#81 Si es eso es la mejor noticia. Pero que se te caiga todo el sistema eléctrico, desde Asturias a Cádiz, desde Extremadura a Valencia... menudo truño de sistema que se viene todo abajo por un fenómeno en principio local.
#68 Totalmente de acuerdo, Y no solo eso, en Islandia ese polaco tendrá el mismo problema si esta 5 años, ¿para que quiere que sus hijos aprendan Islandés? Para nada, los meterá al colegio Ingles, como podía hacerlo en Euskadi.
Con esa visión solo unos pocos países y según tus intenciones futuras son atractivos respecto al lenguaje. ¿Alemania? No, fuera del país poco puedes usar el alemán. ¿Español? Depende, si no vas a tratar con clientes de ese idioma o vivir donde se habla, ¿que le aporta a ese polaco?
#68 el debate es por qué cojones tenemos que adaptar nuestro sistema educativo, en detrimento de la cultura local, por ese "polaco con hijos que se va a ir en 5 años".
#68 Te puedo asegurar que hay capitales vascas donde TODOS los colegios (llamémoslos) internacionales son CONCERTADOS. Porque si sólo fueran privados las cuotas serían (mucho) más altas, perderían familias y no les darían los números.
#27 Yo soy de otra isla y lo que molesta es que cuando vas a comprar una casa los precios estan por las nubes, que en los complejos de apartamento nunca haya reservas para locales o que las administraciones se empeñen en traer a nómadas digitales.
Reducirlo todo a una cuestión de clases es mentir por simplificación.
#27 si claro, esto es aporofobia de manual. Mi pareja y yo somos inmigrantes "de los buenos", de los de trabajos bien remunerados, casas en propiedad, etc.
#76 En ese momento no sabían que hacer con todo lo que iba a sepultar la presa, por eso lo regalaron
No hablamos de que fueran ahí a robar lo que encontraran, el gobierno de Egipto regaló lo que pudo para salvarlo de la desaparición, muchas otras cosas quedaron bajo la presa, no olvidemos que hay 7 templos debajo del agua que no se pudieron rescata, así que, en este caso si es un poco como lo del argumento de algunos con el toro y el toreo
¿Que a fecha de hoy podrían hacerlo de forma diferente? Seguramente si, pero ese momento fue dar una opción a algo que iba a quedar sepultado.
No fue robo, no fue espolio, fue una opción para algo que no daban opción, no podían (O querían) gastar mas en mover templos a otras partes de Egipto
Ojo, que a lo mejor también hicieron un "Mira, ese templillo de ahí me da igual, que se lo lleven estos que nos han ayudado con la presa y encima quedamos bien con ellos"
También te digo, si lo pidieran de vuelta pues tendría que devolverse, a ver, es "suyo", una pena pero tampoco me iba a poner gilipollas con "Es que me lo regalaste"
PD: Lo de las pellas mal, pero chico, algunos a esas edades pues... pero ya te digo, por lo menos íbamos a un templo egipcio
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#33 Si el problema lo tengo con tu premisa: la educación pública debe ser una y una sola y si quieres otra cosa te la pagas.
Eso es imponer por la fuerza de la necesidad económica un modelo educativo a gente que puede optar a otro. Yo no entro a juzgar que modelo es mejor (segregar me parece arcaico pero entiendo que puede haber diferencia en el desarrollo en función del sexo y eso afectar a la formación), siendo honestos, eso no me parece relevante.
Se cobra impuestos (en parte) para asegurar la educación y formación de la gente más joven. Y estas personas, sin suponer un coste extra para nadie, prefieren organizarse de un modo diferente para dar educación y formación, cumpliendo con los planes formativos dictados por el Estado. El objetivo se sigue cumpliendo, los jóvenes reciben educación y formación: de forma más acorde al deseo de sus tutores legales.
Por último, añadir:
"Y ha día de hoy la mayoría no queremos eso..."
Eso depende de a qué grupo poblacional tomes como referencia para decir que sois mayoría: si coges a los progenitores de los alumnos de ese colegio son mayoría los que prefieren otro modelo. Hablar de mayorías es otra forma más de imponerse a los demás, que nos parece las más legítima, en general.
Pero las decisiones por "mayoría" tendrán sentido en situaciones donde se hace A o No A, es decir, ambas son excluyentes. Aquí, pueden tomarse ambos modelos al mismo tiempo (y más si un grupo está dispuesto a correr con los gastos adicionales).
#44 Acabose 
