#23 Pues tendrás que hacer todo lo que te diga #7 o todo lo que te digan en el bar, sin ser ellos profesores, porque claro, ellos son muy del bar y mucho del bar, y es bueno y mucho bueno que los niños no aprendan un cagao.
#23 Hacer grupos de niveles. Esa es la solución. No se hace porque no sigue no sé qué principios ridículos que se han inventado 4 sectarios que han contaminado la educación.
#23 Yo veo fallos gordos, pero no de ahora, de hace muchos años. Y son fallos subsanables, por ejemplo el número de cursos que se pueden repetir, si una persona no supera los conocimientos porque coño tiene que avanzar de clase, luego están los ratios, que parece que a lo mejor tenemos nueva ley (ojalá!), pero cuando yo era chico si que había una cosa que se hacía que era refuerzo, los que necesitaban ayuda se iban durante clases "menos vitales" (EF, Plástica, Religión) y les ayudaban con lengua, mates y lengua extranjera. Hoy en día mi hija se chupa dos horas perdidas a la semana porque no la llevo a religión y alguien dijo que era discriminación que a ella la ayudasen con otras materias.
Hay muchas cosas simples, parece que en los móviles por fin van a prohibir en todos los centros, ojalá, hay muchas horas del día pa hacer el payaso, las horas lectivas no deberían serlo (joder yo tenía móvil, hace 25 años (ya soy un viejales) en el instituto, y el profesor se lo llevaba y te decía que venga tú padre a por el que sabes que no puedes enredar en clase ni con móviles, no con máquinas ni con na
Me alegro que con semejante clase seas capaz de avanzar, en el centro donde estudia mi clase, por suerte una de las tres clases y no la de mi hija, perdieron un año por tener unos 6-7 alborotadores en la misma, este año han mezclado y ya lo controlan, y estoy hablando de chiquillos de 7-8 años
#23 Algo así pasó con un compañero de mi hijo menor hace 2 años. No sólo el chaval tenía problemas cognitivos, manoseaba a las chicas, incluso a alguna maestra, entre otras actitudes muy rarunas. No tengo idea cómo llegó a ser aceptado en una escuela “normal” y no ser derivado a una para “especiales”. La excusa que daban es que no se le podía “discriminar”. Al final una de las madres puso denuncia por abuso sexual, y recién se movieron los hilos y lo sacaron de la clase aparentemente a otra en la misma escuela.
#31 A ver, que es una película de 1979. Para entonces hay montones de novelas, cómics y películas en las que se da vueltas a "humanos descubren restos extraterrestres" como para tener que retroceder hasta los años 30 y tomar como modelo a una historia que tiene muy poco en común con Alien.
Entiendo que veas una relación pero te estás dejando todas las otras influencias y obras intermedias.
#16 Películas con atmósfera de horror cósmico hay cientos en los últimos veinte años, y de grupos de humanos que encuentran vestigios de una civilización alienígena también, y no me parece suficiente para decir que está fuertemente inspirada en las montañas de la locura.
Lo de los relieves que descartaron del metraje sí, y más viendo la imagen que has puesto con esas geometrías barrocas, parece una referencia muy clara a las montañas de la locura, yo lo desconocía.
#16 Depende de la oposición. En la mayoría el nivel es más bajo simplemente porque no compites contra 1000 y compites contra 20, pero el examen puede ser el mismo con adaptaciones de tiempo y demás. Además, el tío tiene una discapacidad intelectual, y en ese turno compite contra gente que puede tener discapacidades físicas pero de cabeza van perfectamente, con lo que sigue teniendo un montón de mérito.
Generalmente en las oposiciones en las que lo difícil es aprobar el examen no hay tanta diferencia, pero en las que lo jodido es sacar nota sí que cambia todo bastante.
#23 Pues ya ves...
Nadie quería dar dinero, tuvieron que hacerla en Sudáfrica si no recuerdo mal (escuché una entrevista) y la rodaron en poquísimo tiempo.
Vamos, el presupuesto eran 20 millones, que para España sería una super producción, pero para lo que mueve el cine americano...
Si no recuerdo mal la última temporada de Juego de tronos costaba eso...
Cada capítulo...
#13 Black Mirror no es mala cosa para parecerse.
Si ves las historias fijándote en lo que ocurre o como ocurre, verás que no son "episodios" desconectados, siguen un hilo conductor y todas las distintas escenas son un todo.
Pero, si no conectaste con los personajes entiendo que la parte del centro te podría parecer lenta.
Si no te interesa la "princesa" pues obviamente su historia te puede parecer tediosa, pero yo si que conecté con ellos, y esa lentitud me pareció el desarrollo de unos personajes interesantes.
Pero veo como el comienzo tan explosivo puede crear unas expectativas de velocidad que el desarrollo de la trama no cumple.
Yo sabía que era una película de bajo presupuesto y que no podían tener las escenas del comienzo todo el tiempo.
#18 La IA,como toda herramienta,no es buena ni mala.Es su uso,como puede ser el de un cuchillo.
A mí también me tiene sorprendido cuando quieres aclarar algo de lo que dudas o desconoces y ¡voilá!,la magia opera.
#113 vale, pero ahí lo que funciona es la segregación, no el bilingüismo... Estoy de acuerdo en que segregar es positivo y funciona y que los centros de educación especial eran la mejor alternativa tanto en resultados como en recursos invertidos
#29 la educación bilingüe en inglés/francés /alemán es una aberración. Al alumno que no se le dan bien los idiomas le estás condenando a muerte en asignaturas que si se dieran en su idioma nativo quizá le apasionarían... Por no hablar de que sale a la calle sin determinados conocimientos de su propio idioma (recuerdo a un chaval al que eso de "pulmones" le sonaba vagamente y se refería a ellos como "lungs")
#31 te he entendido perfectamente . En la CV es lo mismo pero con otros idiomas, la linea en Valenciano de los IES de la capital es para niños "cultos" , con interesés y papis preocupados por ellos.
ídem la línea en castellano de ciertos pueblos , en esto no estoy tan seguro y me pueden llover hostias pero ahí lo dejo .
El caso es que el cerco a la educacion de calidad en la pública se va estrechando . La autoridad del profe no existe y es el talón de aquiles del sistema . No hay metodología ni tecnología que la suplante .
#49 TikisMikiss 
Se te ha visto el plumero milenial.