#6 Si, pero. Los profesores que están en un centro están trabajando, no están para interactuar con el móvil. Incluídos los profesores de guardia en el patio que están para eso, para hacer la guardia, no para estar en el patio mirando el móvil.
#178 no, no hace falta. Gracias.
Te mando una captura directamente de Séneca, el programa que gestiona en Andalucía el sistema educativo.
Como ves, el concepto "horas lectivas" es muy "generoso" y la Administración puede colar un montón de funciones. Las horas lectivas son, según las instrucciones que han llegado para el curso 2025-26, de carácter presencial en el centro de trabajo. Para un periodista o para un ciudadano de a pie "horas lectivas" se refiere a "docencia". Para la Administración es más amplio el término y, como ves, en el módulo para confeccionar horarios hay un buen montón de funciones que hacer en esas "horas lectivas". De las "no lectivas" ni te cuento.
Un poco de legislación, el Manual para la gestión del cumplimiento de jornada y horarios en los centros docentes públicos y bla, bla, bla: ws040.juntadeandalucia.es/sedeboja/web/textos-consolidados/resumen-fic ... en el que no aclara el concepto de "lectivo" y "no lectivo", pero para eso ya está el programa de gestión que no deja dudas al respecto.
#174 no, yo no he puesto eso en ningún sitio:
docencia ≠ lectivas + complementarias
lectivas = docencia + otras (jefaturas de departamento, coordinaciones, refuerzos pedagógicos, tutorías varias...)
El horario "de permanencia en el centro" (esto depende de las normas que apliquen al teletrabajo, también en Educación) es el llamado "horario regular", que incluye horas lectivas + horas no lectivas.
El artículo solo se entiende si lo que anuncian es bajar, en las Comunidades Aut. que no lo tengan ya, las horas de DOCENCIA a 18 horas semanales. Bajar las horas LECTIVAS es fácil: se cambia el concepto y listo, el meollo está en reducir la carga horaria en horas DE CLASE, de DOCENCIA.
Disculpa las mayúsculas, pero es que lo he escrito ya en 3 mensajes.
#172 bien, eso no es el titular, es el cuerpo de la noticia. Y es claramente un error, del periodista de EFE o de quien le informara. Bajar a 18 las horas lectivas en Secundaria es una reducción brutal. Está claro que se refieren a las horas de docencia, que en Madrid no son 18.
#170 el titular pone "Sánchez anuncia una ley que obligará a bajar ratios y las horas lectivas de los profesores". No dice nada de 18 horas lectivas, porque no son 18 horas lectivas. Son 18 horas de docencia. "Horas lectivas" incluyen otras actividades, además de la docencia. Es lo que he escrito antes.
#12 pues mi hipótesis es quien tenga pasta y le mole ese rollo lo paga y la ley les da la razón.
Para casarte piden unos requisitos, seguramente cuanto más joven, más vale. La cosa va de pedir manos y ofrecer algo a cambio.
#147 Estoy hablando de que en mi opinión en los últimos años (mi percepción es de un periodo de 10 años aproximadamente), Noto que la calidad del producto es irregular en el tiempo.
Algunas veces están buenísimos con sabores con matices a plátano y con buena textura como siempre. Y otras veces comía plátano que si estaba dulce, que si estaba bueno.... Pero que me sabía plano de sabor y no me sabía al plátano de canarias bueno o que su textura era peor como fibrosa.
Es algo subjetivo y nada científico, lo sé y estoy tirando de recuerdos. Pero lo que sentía es que el producto lo cogían antes de tiempo de la mata. Y como es fruta que madura después de cogerlas pues claro... Dulce está, pero no en las mejores condiciones de sabor
Algo que es precisamente lo que me suele pasar más veces cuando en mi casa se ha comprado banana La diferencia es que cuando compras plátano esperas que esté bien maduro, con buenos controles de calidad... Etc
#17 Yo otro que decía que se podía rastrear los orígenes de los grandes terratenientes británicos actuales hasta la tropa de Guillermo el Conquistador en 1066, con nombre y apellidos.
#17 no encontraron eso, eso que dices es simplemente una interpretación interesada de un estudio real. Es decir, un bulo, lo que demuestra por enésima vez eso de que una mentira repetida mil veces se convierte en realidad.
#17 Me gustaría extrapolar ese estudio para saber cuantos oligarcas del imperio romano han mantenido su fortuna, es decir cuantos de sus descendientes siguen siendo ricos y cuantos ricos vienen de las familias poderosas de los romanos (o de los mandamases de los germanos, iberos...). En dos mil años han habido muchos vuelcos de la situación, pero cuantas familias han conseguido mantenerse arriba (y mantener al resto debajo...) ?
La riqueza se hereda, es asi de simple. Buena parte de las grandes familias actuales lo han sido siempre como bien apunta #17
Sin salir de españa tenemos algunos apellidos de asesinos de masas entre los millonarios de bien.
#14 Priorat 
La diferencia es que cuando compras plátano esperas que esté bien maduro, con buenos controles de calidad... Etc 
