#74 Hoy por hoy hay 0 de ciencias en el bachillerato de humanidades y humanidades en todos los bachilleratos, eso no está bien.
Hoy por hoy un estudiante puede estar de 1º de la ESO a 2º de Bachillerato sin haber impartido ni una hora de Economía.
Hoy por hoy las matemáticas que se imparten son insuficientes y pueden dejar de darse en 4º de la ESO, ahí tienes a miles de maestros de primaria e infantil que la útima vez que las tocaron tenían 15 años.
Hoy por hoy que Filosofía de 2º de Bachillerato sea obligatoria es un sin sentido.
La competecia digiatal es transversal, sí, e insuficiente y ya en las materias optativas en las que se hace hincapié también lo es, que ni una introducción a la programación tienen.
¿A costa de qué asignaturas? Pues hay varias a las que rascar porque:
Que Religión o su igual de inútil alternativa AE/MAE tenga entre 1 y 2 horas de obligatoria oferta desde E. Infantil hasta 1º de Bachillerato.
Que Música, Dibujo o Tecnología sean obligatorias en 3º de la ESO no tiene sentido.
Que E. Física se siga dando en 1º de Bachillerato tampoco.
Que griego y latín sigan impartiéndose como troncales y se les exija un grupo más reducido tampoco tiene sentido.
Prefiero que ese chiquillo pueda aprender Euskera (si hay grupo) a que de catequismo católico o islámico.
#3 El circo electoral lo monta el PP subiendo un montaje hecho con IA sin indicarlo en el post (infringiendo las propias normas de X).
Vamos a tener unas elecciones super bonitas con los buleros usando la IA a fuego.
#4 Se referían a que la Derecha avisará de cuando algún partido de izquierdas use IA, si se da el caso. No de que vayan a avisar cuando la usen ellos de manera continua y sistemática.
#44 la noticia que se está comentando no es sobre reactores nucleares hundidos. Si te parece interesante esa noticia enviala y la comentamos.
Un saludo.
#13 En el nuestro era otro tipo de "droga", te regalaban los cromos, a veces con el álbum para engancharte y que siguieras comprando, ahora el de la liga lo venden en el supermercado.
#1#12#14#35 ¿y qué tiene que ver la energía nuclear con la noticia? Los bidones no contienen combustible nuclear gastado de las centrales nucleares, se arrojaron residuos de baja y media procedentes de hospitales, centros de investigación y la industria nuclear (guantes, ropa, herramientas, filtros y líquidos solidificados). Estos residuos tienen periodos de semidesintegración iguales o inferiores a 30 años y requieren un confinamiento controlado de hasta 300 años.
¿Estuvo mal arrojar estos residuos al mar? Claro ¿Son extremadamente peligrosos? No y no solo por su duración sino porque están rodeados de miles de millones de toneladas de agua que diluyen sus efectos.
Por otra parte los análisis han mostrado una situación de contaminantes, actualmente, es normal.
#1 Porque esos costes no son tan grandes, te buscas una zona geológicamente estable, cavas un túnel relativamente profundo, los metes en barriles rellenos de hormigón y los entierras para en la roca, y te puedes olvidar de ellos para siempre.
Obviamente si eres un capitalista medio gilipollas sin ningún tipo de escrúpulos, pues los tiras al mar y listo.
#1 El gasto sería perpétuo pues no desaparece nunca, date cuenta que de lo que se trata es que no se libere el contenido de los bidones por deterioro. Imagínate el gasto
Hoy por hoy un estudiante puede estar de 1º de la ESO a 2º de Bachillerato sin haber impartido ni una hora de Economía.
Hoy por hoy las matemáticas que se imparten son insuficientes y pueden dejar de darse en 4º de la ESO, ahí tienes a miles de maestros de primaria e infantil que la útima vez que las tocaron tenían 15 años.
Hoy por hoy que Filosofía de 2º de Bachillerato sea obligatoria es un sin sentido.
La competecia digiatal es transversal, sí, e insuficiente y ya en las materias optativas en las que se hace hincapié también lo es, que ni una introducción a la programación tienen.
¿A costa de qué asignaturas? Pues hay varias a las que rascar porque:
Que Religión o su igual de inútil alternativa AE/MAE tenga entre 1 y 2 horas de obligatoria oferta desde E. Infantil hasta 1º de Bachillerato.
Que Música, Dibujo o Tecnología sean obligatorias en 3º de la ESO no tiene sentido.
Que E. Física se siga dando en 1º de Bachillerato tampoco.
Que griego y latín sigan impartiéndose como troncales y se les exija un grupo más reducido tampoco tiene sentido.
Prefiero que ese chiquillo pueda aprender Euskera (si hay grupo) a que de catequismo católico o islámico.