#43 No es un gen, es cultura.
Según Ayuda en Acción, "UNICEF habla de 370 millones de niñas y mujeres que han sido violadas o han sufrido una agresión sexual antes de cumplir 18 años" y la propia UNICEF añade que solo en África subsahariana, la cifra asciende a 79 millones. Significativo.
Y si te ves los datos del Banco Mundial, el porcentaje de mujeres violadas sobre el total de mujeres, supera el 20% en la mayoría de países subsaharianos y en algunos se supera el 30%. Significativo también.
En España estamos por el 2% por comparar.
Pero tú sigue diciendo que el problema es el racismo, no los hechos. Como todo es facha, UNICEF, Ayuda en Acción y los datos estadísticos también deben ser fachas y racistas.
#32 Celebro tu escozor tratándome como analfabeto para tratar de desacreditarme.
Más ad homimems, más....
#44 ¿Hablas de perogrulladas con semejante argumento como si la gente malvada fueran unicornios? Pero alma de cántaro, ¿te has leído el artículo donde dice de qué continente son la mayoría de los delincuentes? Eh, que a mi plin, cuando veáis pactar a Vagascal y Fakejoo para gobernar y os recorten, entonces sí, las libertades porque no visteis el elefante en la habitación yo me estaré fumando un puro en las sombras riéndome de vuestro buenismo. Paz, hermano.
#45 Hay países en los que la violación tiene una consideración bastante más laxa penalmente que en el nuestro. Donde las mujeres son legalmente menos consideradas que el hombre en diversos ámbitos. ¿Necesitas referencias?
#31 Fue una cacería contra todos los que eran competentes, ahora quedan los que no hacen pupa. Aviso a navegantes de que el camino de la regeneración está cerrado y que el que lo intente se prepare para un infierno personal.
#1 Para peor más bien.
Sí las organizaciones empresariales se quejan ya de que tenemos bajos índices productivos ¿Qué mejor idea que una bajada lineal de salario para incentivar la producción?
#89 Sí, la pública también se está convirtiendo en un negocio, porque al final del día también saca dinero de las matrículas y de muchas otras cosas. Y si es estudiante extranjero, o erasmus, pues más dinero. Y de lo que se trata al final del día para el KPI no es si el estudiante ha aprendido, sino cuántos han aprobado con buena nota, para que luego la universidad pueda sacar pecho con que "nuestros estudiantes aprueban todos con buena nota y se sacan la carrera en el mínimo tiempo".
Desafortunadamente, mi ejemplo no es "raro". Estoy hablando de clases de 20 - 30 alumnos, efectivamente. Pero he comentado dos ejemplos al tuntún. Otro caso que te puedo poner es de un examen en el que los estudiantes tenían que calcular una integral doble del tipo f(x,y)=3x/2y. Pues más de uno (y más de tres!) estudiantes de carrera de ciencias interpretaron que el símbolo "/" significaba que eran dos apartados diferentes y que había que hacer dos integrales, una con 3x y la otra con 2y. ¿Qué hago yo ahí? Si quieres más casos sigo, que tengo bastantes más.
#1 Es que es irrelevante. Si no hay retrasos, en 36 horas todos los pasajeros estarán volando a sus país. Dado que no hay prioridad, ya que no hay ningún sintomático, y que esperar esas horas tras llevar varios días a bordo, quien salga primero es irrelevante. Otra cosa es el orden de los aviones que están esperando. Es más fácil tener al avión español que al avión Australiano que los llevará a las ciudades de confinamiento.